Objectives:To know the health education strategies advocated and developed for workers of primary care, in the view of managers. Method: The study is characterized as a qualitative, descriptive and exploratory research. A semistructured interview was used to collect data. The sample population was chosen intentionally, with an audience of 26 municipal health managers ascribed to a regional health coordination office, located in the north/northwest of the Rio Grande do Sul State. Results:The thematic analysis allowed the construction of two empirical categories: educational strategies, compartmentalized, discontinuous and with technicist bases; and the insipience/absence of educational proposals. Final considerations:The results show a reality that needs to be transformed by all people involved in health work process: teachers and students, users, members of health councils, workers and managers. Realistically, there is a quest for change in services, to qualify the comprehensiveness of health care.Keywords: Health management. Health education. Public health. Primary Health Care. RESUMO Objetivos: Conhecer as estratégias de educação em saúde preconizadas e desenvolvidas aos trabalhadores da atenção básica pelosgestores.Método: O estudo está caracterizado como uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória. Para a coleta de dados, utilizou-se a entrevista semiestruturada. A população amostral foi escolhida de forma intencional, tendo como público-alvo 26 gestores municipais de saúde adscritos a uma coordenadoria regional de saúde, localizada no norte/noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Resultados:A análise temática permitiu a construção de duas categorias empíricas: estratégias educativas, compartimentadas, descontínuas e de bases tecnicistas; e a incipiência/ausência de propostas educativas. Considerações finais:Os resultados demonstram uma realidade que precisa ser transformada por todas as pessoas envolvidas no processo de trabalho em saúde: docentes e discentes, usuários, membros dos conselhos de saúde, trabalhadores e gestores. Realisticamente, buscam-se transformações nos serviços para que se qualifique a integralidade da atenção em saúde. Palavras-chave:Gestão em saúde. Educação em saúde. Saúde pública. Atenção primária à saúde. RESUMEN Objetivos: Conocer, desde de la perspectiva de los gestores, las estrategias de educación para la salud que son promovidas y desarrolladas para los trabajadores de atención primaria.Método: El estudio se caracteriza como una investigación cualitativa, descriptiva, exploratoria. Para la recolección de datos se utilizó una entrevista semiestructurada. La población de la muestra se eligió intencional, dirigida a 26 gestores municipales de salud de una coordinación regional de salud, localizada al norte/noroeste del estado de Rio Grande do Sul.Resultados: El análisis temático permitió la construcción de dos categorías empíricas: las estrategias educativas discontinuas, compartimentadas; y escasez o ausencia de propuestas educativas. Conclusión:Los resultados m...

Objetivo: Analisar os desafios da gestão do cuidado na atenção básica a partir da perspectiva da equipe de enfermagem.Método: Estudo descritivo-exploratório de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com 20 profissionais de enfermagem da Estratégia Saúde da Família de municípios do interior do Rio Grande do Sul e analisados mediante técnica de análise de conteúdo. Resultados: Apresentam-se três categorias: Morosidade da gestão pública; Sobrecarga de trabalho; e, Fragmentação e descontinuidade da assistência. Conclusão: Os desafios apresentados podem ser propulsores de mudanças, por meio de ações de gestão planejada desenvolvidas coletivamente, conforme a realidade de cada cenário. descritores: Organização e Administração; Gestão em Saúde; Atenção Primária à Saúde; Enfermagem de Atenção Primária; Estratégia Saúde da Família. CHallenges For tHe Care management in PrimarY HealtH Care: PersPeCtiVe oF tHe nUrsing team Objective: To analyze the challenges for the care management in primary health care from the perspective of the nursing team.Method: Descriptive-exploratory study of a qualitative approach. Data were collected through interviews with 20 nursing professionals from the Family Health Strategy of municipalities in the interior of Rio Grande do Sul and analyzed using a content analysis technique.Results: Three categories are presented: Morosity of public management; Work overload; and, Fragmentation and discontinuance of assistance. Conclusion: The challenges presented can be drivers of change, through planned management actions developed collectively, according to the reality of each scenario. descriptors: Organization and Administration; Health Management; Primary Health Care; Primary Care Nursing; Family Health Strategy. desaFíos de la gestiÓn del CUidado en la atenCiÓn bÁsiCa: PersPeCtiVa del eQUiPo de enFermeríaObjetivo: Analizar los desafíos de la gestión del cuidado en la atención básica desde la perspectiva del equipo de enfermería.Metodologia: Estudio descriptivo-exploratorio de abordaje cualitativo. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas con 20 profesionales de enfermería de la Estrategia Salud de la Familia de municipios del interior de Rio Grande do Sul y analizados mediante técnica de análisis de contenido.Resultados: Se presentan tres categorías: Morosidad de la gestión pública; Sobrecarga de trabajo; y, Fragmentación y discontinuidad de la asistencia.Conclusión: Los desafíos presentados pueden ser propulsores de cambios, a través de acciones de gestión planificada desarrolladas colectivamente, conforme a la realidad de cada escenario. descriptores: Organización y Administración; Gestión en Salud; Atención Primaria de Salud; Enfermería de Atención Primaria; Estrategia de Salud Familiar. 76 | enferm. Foco 2018; 9 (3): 76-80

Objective:To identify the level of interpersonal communication competence among nursing students and to correlate its domains with sociodemographic and academic variables.Method:This is a correlational study, developed through a multicenter research project in six federal universities in Brazil. Data from 1,079 nursing students were collected through a questionnaire with sociodemographic and academic variables and the Interpersonal Communication Competence Scale. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics.Results:The mean of the sum of the Interpersonal Communication Competence Scale was 63.74 (± 7.6). The domains “availability” and “environment control” had, respectively, the highest and lowest averages. There was a statistically significant difference between the sum of the Interpersonal Communication Competence Scale and the variables age, marital status, participation in a research/extension group, and paid professional activity.Conclusion:This study contributed to identify the level of interpersonal communication competence of nursing students in the Brazilian reality, providing useful information for education in the area.

<p><strong>Objetivo:</strong> Descrever os saberes e práticas de enfermeiros da atenção primária em saúde quanto às intervenções para a promoção da amamentação. <strong>Método: </strong>Trata-se de um estudo qualitativo que utilizou referencial metodológico da Teoria Fundamentada nos Dados. Obteve-se a participação de nutrizes e enfermeiros, totalizando 19 pessoas. <strong> Resultados</strong>: durante o pré-natal as intervenções de incentivo ao aleitamento materno são desafiadoras uma vez que a influência por parte da rede de apoio, em especial das avós se sobrepõe as orientações prestadas pelos profissionais de saúde. As rotinas de puerpério imediato possuem relação com melhora adesão e que práticas como aleitamento na primeira hora e o alojamento conjunto favorecem a manutenção do aleitamento materno. <strong>Conclusão: </strong>Os enfermeiros reconhecem e realizam intervenções a adesão ao aleitamento materno desde o pré-natal ao puerpério, reconhecendo os principais desafios socioculturais impostos</p><p><strong>Descritores: </strong>Aleitamento Materno. Enfermagem. Saúde Materno-Infantil.</p><p> </p>

Good interpersonal relationships between teachers and students are primordial in nursing education. The aim of the study was to understand the perception of the students on the teachers' attitudes that contribute to their professional education. A qualitative, descriptive and exploratory research was undertaken. The subjects are nursing students in the final course term of four distinct undergraduate courses, two of them from a public university and two from a private university, totaling 72 students. Based on the data analysis, the results permitted the construction of five empirical categories, namely: knowledge of teachers; teachers' posture; respectability in the teacher-student relationship; ethics in the teacher and student relationship; responsibility in the teaching pratice. It was concluded that, independently of the institution and course, among many teacher attributes, the students particularly value the density of knowledge.