Este capítulo visa apresentar as ações implementadas, ao longo dos dez anos de existência, do Curso de Graduação em Terapia Ocupacional da UFRJ. Ações que foram pensadas tanto nos âmbitos institucionais quanto interinstitucionais nas áreas do ensino de graduação e pós-graduação, na pesquisa, na extensão, na assistência e na gestão. O período compreende de 2009-2019. No texto será mapeado a conquista dos espaços físicos, o número de vagas de professores, a criação de projetos, laboratórios, grupos de pesquisa, eventos, dentre outras ações que foram sendo alcançadas. O objetivo é destacar narrativas, eventos, personagens e imagens que rememoram os dez primeiros anos de vida do Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ, sem pretensão de esgotar a história que encontra-se em curso e em plena expansão. Iniciar este capítulo afirmando que o primeiro Curso de Graduação em Terapia Ocupacional no estado do Rio de Janeiro em instituição pública foi o da UFRJ é polêmico na história dos cursos públicos no Rio de Janeiro. Por um lado, foi o IFRJ a ter os primeiros editais e contratações de professores para a graduação de Terapia Ocupacional em 2006, antes mesmo de ter o Curso aprovado. Por outro lado, a UFRJ foi a primeira a aprovar o projeto político pedagógico de curso em instâncias superiores de instituições públicas, aprovado pelo chamado Consuni (Conselho Universitário da Universidade). Os documentos atestam que em 28 de maio de 2008, o Curso da UFRJ foi aprovado no Conselho de Ensino Superior (CEG), e em 26 de junho de 2008 pelo Consuni, publicado no Boletim Interno da UFRJ em 17 de julho de 2008 . Concomitante a este processo, a Resolução nº 13, 11/07/2008, atesta a aprovação e autorização do Curso de graduação em Terapia Ocupacional do IFRJ, na instância superior, o Conselho Diretor do CEFET Química-RJ, atual Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Após a validação dos cursos, ambas as instituições iniciaram suas primeiras turmas em 2009, o IFRJ no primeiro semestre e a UFRJ no segundo semestre do mesmo ano, cada instituição ofertando 30 alunos por semestre. Além disso, os documentos também atestam que o reconhecimento do Curso do IFRJ se deu pela Portaria SERES/MEC nº 305 de 27/12/2012 enquanto que o da UFRJ se deu pela Portaria 112 de 14/02/2014 publicado no Diário Oficial da União em 17/02/2014.

A complexidade das demandas contemporâneas colocadas pelo campo de atenção à pessoas que usam álcool e outras drogas desafia cotidianamente os profissionais que atuam no âmbito da saúde pública no Brasil. Os terapeutas ocupacionais desenvolvem ações múltiplas em contextos diversos, o que nos convoca a reflexões constantes sobre identidade profissional e apropriação de conhecimentos. Abordaremos neste texto a atuação do terapeuta ocupacional com pessoas que usam drogas sob a perspectiva das políticas públicas que orientam as práticas de saúde neste campo e da transdiciplinaridade, enquanto dinâmica de trabalho em equipe.

Este capítulo visa cartografar os vestígios afetivos, políticos, institucionais presentes nas memórias de alguns atores acerca do processo de implementação do Curso de Graduação em Terapia Ocupacional na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Devido aos fortes laços estabelecidos e à concomitância de protagonismos entre este Curso e o Curso de Graduação em Terapia Ocupacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), serão também referidos vestígios desta criação quase simultânea dos dois cursos federais no Estado do Rio de Janeiro. O objetivo é destacar, sobretudo, documentos, narrativas, eventos, personagens e imagens diversas de algumas etapas percorridas para a abertura das primeiras graduações de Terapia Ocupacional no Estado do Rio de Janeiro em instituições públicas. Antes mesmo de apresentar o processo de criação dos Cursos de Terapia Ocupacional no Rio de Janeiro, para que se possa entender o que esses cursos representam para o Estado, acredita-se ser importante contextualizar o panorama em que se encontrava a Terapia Ocupacional (TO) num momento anterior à criação destas graduações públicas.