INTRODUÇÃOA presente pesquisa delineia-se sobre as práticas pedagógicas dos professores de Educação Física, buscando caracterizar quais abordagens pedagógicas influenciam em suas ações didáticas, no que concerne a escolha das temáticas para as aulas, os critérios que influenciam a escolhas dos conteúdos e os materiais e espaços didáticos utilizados no desenvolvimento das aulas.Diante da perspectiva atual de uma Educação Física inserida no contexto escolar como componente curricular (LDB, 2003) e não mais como mera prática extracurricular. Observa-se que muitos professores deslocados diante de inúmeras tendências que norteiam a prática pedagógica, então se questiona qual Educação Física ensinar?A Educação Física está presente no ambiente escolar desde o início do século XVIII na Europa 1 , neste período que tinha como principal objetivo disciplinar os corpos, fortificandoos e adestrando-os como força de trabalho no processo de industrialização efervescente desta época ou serviço da pátria, no recrutamento de homens fortes e sadios no serviço a pátria.Contudo, a Educação Física deste período de certa forma contribui para que pudéssemos compreender a importância de uma disciplina dentro do contexto escolar que objetivasse o trabalho com o corpo em movimento em todas as suas concepções, tanto no âmbito do físico em si, todavia este físico também carrega um ser social, que pensa, que sente, que expressa e que participa de uma vida em sociedade.A prática pedagógica é conteúdo de estudo de inúmeras pesquisas e estudos acadêmicos (para manter essa afirmativa deve citar pelo menos três estudos que investigam a temática), se compreende tal importância a esta temática, A prática pedagógica é uma importante temática pois é nela que estão inseridos processos intencionais de comunicação e internalização de saberes: saberes de conhecimentos, saberes de experiências, saberes de habilidades e saberes de valores (essa afirmativa é sua, ou existe autores como Tardiff, Gauthier que falam sobre os saberes, vamos trabalhar com Selma Garrido Pimenta). Segundo Pimenta (1999) existem três saberes da docência: a) da experiência, que seria aquele aprendido pelo professor desde quando aluno; b) do conhecimento, que abrange a revisão da função da escola na partilha dos conhecimentos; e c) dos saberes pedagógicos, aquele que abrange a questão do conhecimento juntamente com o saber da experiência e dos conteúdos. Percebe-se assim, que diante da sua atuação o professor de Educação Física é difusor de ações, sentidos, significados, valores, intenções, entre outros fatores sociais que viabilizam o educando para a apreensão da vida em sociedade.Pode-se considerar que na ação pedagógica do professor estão imbricados sua história de vida, a sua formação pedagógica na Universidade, suas relações com colegas e professores e com seus alunos. No fazer pedagógico da disciplina de Educação Física, é 1 Os métodos ginásticos europeus influenciam diretamente a prática da Educação Física nas escolas brasileiras sobre o assunto ver SOARES, Carmem. Educação Fí...
