RESUMOSão apresentadas informações sobre a composição florística e a distribuição espacial e temporal das espécies de cianobactérias e microalgas no Canal do Piraquê, situado na parte nordeste da Lagoa Rodrigo de Freitas, cidade do Rio de Janeiro, com base em 30 amostras quali-quantitativas coletadas nos meses de março, abril, junho, julho, outubro e dezembro de 2007 e em janeiro, fevereiro e março de 2008 na subsuperfície no ponto central do canal. Complementa-se a análise com uma comparação entre a composição florística do canal e do corpo central da lagoa. Foram identificados no canal 86 táxons (68 novos registros para o sistema Lagoa Rodrigo de Freitas) distribuídos principalmente em diatomáceas (39), clorofíceas (19) e cianobactérias (13). Nitzschia e Desmodesmus apresentaram o maior número de espécies. Pseudanabaena catenata, Synechocystis salina, Heterocapsa pygmaea e Thalassiosira weissflogii foram os táxons mais frequentes (70% das amostras). Houve predomínio de espécies limnobiontes (44%), enquanto táxons marinhos eurihalinos e limnobiontes eurihalinos contribuíram em igual proporção (20% cada). Espécies tipicamente salobras apresentaram menor contribuição (16%). Quando comparado com o corpo principal da lagoa, o canal mostrou predominância de Pseudanabaena spp. durante todo o período estudado, enquanto Pseudanabaena spp. e Synechocystis salina foram as espécies mais abundantes na lagoa nos períodos de estiagem e chuva, respectivamente. Em contrapartida, Heterosigma akashiwo, Cyclotella chocktawhatcheeana, Monoraphidium contortum e Monoraphidium irregulare ocorreram exclusivamente no canal. As diferenças na distribuição espacial e temporal das microalgas entre os dois compartimentos devem-se à ocorrência de florações pontuais, formadas por espécies típicas do canal. No corpo principal da lagoa, as populações de microalgas mostraram uma distribuição temporal menos variável, ao longo de todo o período de estudo. Palavras-chave: fitoplâncton; ambientes salobros; sistema costeiro urbano; Rio de Janeiro. ABSTRACT FLORISTIC COMPOSITION OF CYANOBACTERIA AND MICROALGAE IN PIRAQUÊ CHANNEL, RODRIGO DE FREITAS LAGOON, SOUTHEASTERN BRAZIL.The floristic composition and the spatio-temporal distribution of cyanobacteria and microalgae were studied in the Piraquê Channel, which enters the northeastern part of the Rodrigo de Freitas Lagoon, city of Rio de Janeiro. The study was based on 30 qualitative and quantitative samples collected in March, April, June, July, October, November, December 2007 and January, February and March 2008 at the subsurface, in the middle of the channel. A comparison between floristic composition in the lagoon and channel was also assessed. Altogether, 86 taxa were found (68 new records for the Rodrigo de Freitas Lagoon) mainly distributed in diatoms (39), chlorophytes

Resumo: Para ser um professor reflexivo numa área que tem discussões importantes sobre a possibilidade de ensinar inglês, concentrando-se tanto na forma como no sentido, é necessário observar, analisar e melhorar a prática com o objetivo de proporcionar aos alunos a oportunidade de participar em contextos profissionais e acadêmicos. Dessa forma, o objetivo deste artigo é discutir sobre as características lexicais e gramaticais que são necessárias para que os alunos de uma escola de Ensino Médio Técnico aprendam para atuar nesses contextos, seja por meio da leitura ou produção de textos. Autores importantes na área da linguagem e ensino da gramática, gêneros do discurso e inglês para fins específicosa saber: Waters (1987)são parte da fundamentação teórica deste trabalho. A parte que a segue diz respeito à análise de três gêneros diferentes (verbete de enciclopédia, biografia e resumo acadêmico) como uma tentativa de demonstrar que os aspectos linguísticos e lexicais são relevantes para os alunos atingirem o objetivo descrito anteriormente. Palavras-chave: Ensino de língua inglesa; Inglês para fins específicos; Gêneros discursivos.Abstract: To be a reflective teacher in a field that has major discussions about the possibility of teaching the English language by focusing on both form and meaning, it is necessary to observe, analyze and improve the practice aiming at providing the students with the opportunity to participate in professional and academic contexts. Given that, the purpose of this article is to discuss about lexical and grammatical skills that are necessary for students of a Secondary Technical School to learn so as to effectively act in those target contexts, either by means of reading or producing texts. Important authors in the area of language and grammar teaching, speech genres and ESPto name a few:are the part of the theoretical basis of this study. The part that follows is concerned about analyzing three different genres (encyclopedia entry, biography and abstract) as an attempt to demonstrate what linguistic aspects and choice of vocabulary are relevant for those students to achieve the goal described before.

Partindo do conceito de transferência (KODA, 2004) - em que ocorre a tradução natural e "automática" no ato da leitura - realizada pelo leitor de textos em língua estrangeira (L2), o objetivo do presente trabalho é investigar a tradução como sendo uma das estratégias de ensino-aprendizado de inglês para fins específicos (ou ESP) no contexto de uma instituição federal de Ensino Médio Técnico. O objeto de investigação compõe-se de atividades e exercícios que envolvem a reorganização de informações, originalmente em L2, em quadros-resumo, diagramas (AMORIM, 1997), fichamentos e slides para apresentação oral; atividades essas que foram realizadas em língua materna (L1). Assim, para atingir tal objetivo é necessário explorar a literatura relacionada à tradução e ao ensino de ESP; analisar atividades e exercícios elaborados por parte do corpo docente da instituição, a fim de identificar aquelas que corroborem o tema proposto; e, avaliar a eficácia da tradução como estratégia de ensino no contexto mencionado. Contudo, vale ressaltar que este trabalho não pretende postular verdades absolutas, mas descrever e discutir acerca de uma investigação em determinado contexto do ensino de ESP.

ResumoEste artigo apresenta a transposição didática de notícias sobre efeito estufa, publicadas em inglês, analisadas a partir dos preceitos de Charaudeau (2010). A atividade didática se mostra pertinente para alunos de Inglês para Fins Específicos de áreas relacionadas às Ciências da Natureza para que possam agir social, profissional e academicamente no mundo. Palavras-chave: notícias, transposição didática, inglês para fins específicos. AbstractThis article presents the didactic transposition of news about the greenhouse effect, published in English, with an analysis based on Charaudeau's (2010) principles. The activity proves to be relevant to students of English for Specific Purposes in the Natural Sciences areas, and it should help them develop an ability to act socially, professionally and academically in the world. Keywords: news, didactic transposition, English for Specific Purposes INTRODUÇÃOA partir de um trabalho de análise de necessidades, realizado com alunos cursando Licenciatura em Química, os resultados apontaram, dentre outros, que o gênero "notícia" e o tema "efeito estufa" são considerados relevantes para esse curso e áreas das Ciências da Natureza e afins. Visto isso, optamos por analisar esse gênero discursivo de ampla circulação e que abrange outros saberes, além do saber técnico e laboratorial, de modo a incentivar o letramento crítico. Durante a busca por esse tema largamente discutido na química e áreas afins, por meio de notícias, encontramos nos textos utilizados a análise a ser apresentada. As notícias foram publicadas em 27 de março de 2012 ou datas aproximadas, e abordam o tema "efeito estufa".A proposta deste trabalho é analisar quatro textos (notícias) sobre o mesmo fato (acontecimento), publicados no mesmo dia (ou em datas bem próximas), à luz da teoria de Patrick Charaudeau, discutida no capítulo A construção da notícia: um mundo filtrado de seu