View related articles View Crossmark data Citing articles: 4 View citing articles ARTICLE; MEDICAL BIOTECHNOLOGY Glycemic control in type 1 diabetes mellitus among Bulgarian children and adolescents: the results from the first and the second national examination of HbA 1c

Achievement of optimal glycaemic control in children and adolescents with type 1 diabetes depends on the knowledge of the patients and their parents about the control of the disease and the family support. The aim of this study was to investigate the importance of the social standard of the families determined by the employment of the parents and their educational qualification on the control of diabetes. Two consecutive national multi-centre cross-sectional studies of patients with type 1 diabetes, aged 0-19 years, for HbA 1c were conducted in 2012 and in 2014. The first study included 829 patients (422 boys, 407 girls), and the second -498 patients; 281 patients participated in both studies. The patients whose parents are with primary education showed the highest level of HbA 1c in both studies: 9.73% § 2.38% and 9.27% § 1.54% in the first, and the second study, respectively. The patients whose parents have university education achieved the best control: HbA 1c is 8.45% § 1.76% and 7.84% § 1.24%, respectively. The cohorts of diabetic patients whose parents have secondary (p = 0.035) and university education (p < 0.001) showed significant reduction of HbA 1c in the second study compared to the first one. The patients in families with unemployed parents or families in which only the mother is employed showed the highest levels of HbA 1c . Our results underline the importance of the educational qualification and the social standard of the family for the proper control of this chronic disease.

No abstract

Анотация. Обект на настоящата публикация е литературното обучение на ученици от етническите малцинства, които не владеят добре официалния език, застрашени са от отпадане, имат агресивно поведение и нямат интерес към учебния процес. Целта е да се покаже благотворното влияние на изкуството и да се наблегне на използването му в часовете по български език и литература. Представени са методи за привличане на вниманието на учениците, овладяване на темперамента и поставянето им в активна позиция в урока, с цел пораждане на интерес и любов към литературата. Идеята е да се разкрие творческият потенциал на децата от уязвими групи, като се създадат подходящи условия за възпитаване на емоционална отзивчивост, нагласа за речево общуване и самоизява. Активното възприемане на литературното произведение чрез театрални дейности, музика и изобразително изкуство са стъпка към развитие на въображението и изразяванене на емоционално -ценностно отношение. Когато ученикът съумее да интерпретира литературния текст по своя уникален начин, то може да се каже, че той вече е усвоил смисъла на прочетеното и е разбрал посланието на творбата. Този начин на организация на педагогическия процес създава допълнителна мотивация за разбиране на художествената литература. Досегът с изкуството допринася изключително ползотворно за изграждане на индивидуалността, насърчава придобиването на ключови умения и компетентности. Предложеният подход е лесен за реализация и в същото време е привлекателен и атрактивен за учениците, създава добър психоклимат, който е благоприятно поле за себереализация и предпоставка за успешна и качествена работа.Ключови думи: артистичен подход, ученици от уязвими групи, български език, литературно произведение, обучение, изкуство.

No abstract