Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis animasi dalam pembelajaran matematika. Penelitian dan pengembangan ini terdiri dari fase investigasi awal, design, konstruksi, tes, evaluasi dan revisi, serta implementasi. Penelitian hanya difokuskan sampai pada fase tes, evaluasi dan revisi. Hasil penelitian adalah: 1) media pembelajaran interaktif berbasis animasi dinyatakan sangat valid yang dilihat dari hasil rata-rata penilaian validator  media sebesar 89,05%, 2) media pembelajaran interaktif berbasis animasi dinyatakan praktis dari hasil rata-rata yang diperoleh dari lembar angket respon siswa mencapai 87,95% memberikan respon positif, 3) media pembelajaran interaktif berbasis animasi dinyatakan efektif digunakan dalam pembelajaran yang diketahui dari persentase ketuntasan siswa sebesar 87,50%. Dengan demikian media pembelajaran interaktif berbasis animasi layak digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi statistika untuk siswa kelas 7 SMP.

This study aims to know the extent to which the use of Matlab simulation media based conceptual Interactive can overcome the difficulties of students in understanding the Linear Equation System in the course of Numerical Analysis and improve student understanding. This study is a classroom action research, which is carried out in two cycles. Research subjects as many as 25 students grade 7C Prodi Mathematics Education University PGRI Madiun academic year 2016/2017. Research instruments are researchers, learning observation sheets, concept comprehension tests, student response questionnaires and interview guides. Based on the result of the research, it can be concluded that the application of Matlab simulation media based on conceptual interactive in learning can increase the students understanding on Linear Equation System. This is shown by the improvement of students' ability in understanding the system of linear equations in each cycle. The data is also supported by a positive response given by students in learning.

This study aims to develop a Numerical Analysis textbook based on e-learning media ‘Matlab simulation’. Textbooks developed include the completion of calculations using Matlab and supporting applications for e-learning simulations contained in Playstore. The development stages used ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Validation of textbooks involved two media experts and material experts. While the limited test involved three students and field trials involving 20 Mathematics Education Study Program students in Class VI A Academic Year 2017 / 2018. The results of the study showed that (1) the assessment of media experts was 79.50% (good category), material experts amounted to 78.20% (good category), and student assessment when the trial was 78.80% (good category ); (2) understanding the concept of students increased from 65.20 (pretest) to 78.90 (posttest); (3) student responses after using textbooks based on MATLAB simulation e-learning media showed good categories, with a mean score of 70.15 %. Based on these results, textbooks developed are appropriate for learning.

Permasalahan-permasalahan terkait motivasi belajar seperti rendahnya keaktifan mahasiswa dalam mengemukakan ide atau tanggapan, kurangnya perhatian mahasiswa terhadap perkuliahan matematika, serta kurangnya kemandirian belajar matematika mahasiswa menjadi tugas dan tantangan bagi pendidik untuk segera diselesaikan dan ditemukan alternatif solusinya. Perkembangan pembelajaran berbasis e-learningtelah semakin kian pesatnya dewasa ini. Agar upaya peningkatan kemandirian mahasiswa pada matakuliah kalkulus differensial, dengan pendukung office 365 diharapkan meningkatkan pembelajaran mahasiswa secara mandiri maupun kerjasama kelompok. Bentuk perangkat pembelajaran menggunakanoffice 365menampilkan langkah program maple ke dalam sway online umpan balik mahasiswa dengan onenote online, diharapkan membantu kemandirian belajar mahasiswa.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah mahasiswa yang telah menempuh semester I pada program studi pendidikan matematika, yaitu mahasiswa semester II dari program studi teknik informatika Universitas PGRI Madiun. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar mahasiswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (35,3%), siklus II (64,7%), siklus III (88,2%). Sedangkan kemandirian belajar mahasiswa juga mengalami peningkatan yaitu dari siklus I (58,8%), siklus II (70,6%), dan siklus III (76,4%). Simpulan dari penelitian ini adalah Pembelajaran berbasis e-learningdapat berpengaruh positif terhadap kemandirian belajar mahasiswa dalam proses perkuliahan dan terhadap prestasi belajar mahasiswa, tetapi hal tersebut juga harus didukung oleh beberapa faktor terutama dalam diri mahasiswa. Kesadaran akan pentingnya belajar kemandirian juga harus ditanamkan dalam diri mahasiswa agar mereka termotivasi untuk mencapai ketuntasan belajar, dan metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran dalam perkuliahan pendidikan matematika.

Learning mathematics online, especially in Linear Algebra courses requires mathematical software-based teaching materials, to strengthen the understanding of numerical concepts. The purpose of this research is to produce MATLAB Mobile-based textbooks that are suitable to support online learning. This development research uses a 4-D model containing 4 stages, namely Define, Design, Develop, and Disseminate. This research was conducted at the Mathematics Education Study Program, the University of PGRI Madiun with 20 students as the subject of the fourth semester. The research instrument and data collection in this study used validation sheets, response questionnaires, and learning outcomes tests. Data analysis of the validation sheet and questionnaire used the Likert scale and the Guttman scale, while the data analysis of the learning outcomes test used the Normalized Gain Score (n-Gain). This study produced a Linear Algebra textbook based on MATLAB Mobile to support online learning during the Covid 19 pandemic with a validity percentage of 86,5% (valid), practicality percentage 83,4% (practical), and an n-Gain score of 46,7 (moderately effectiveness). So that the textbooks developed are suitable to support online learning.