Minat siswa belajar kimia menjadi salah satu faktor memaksimalkan proses pembelajaran yang dapat ditingkatkan melalui pembelajaran Learning cycle 5e dan penggunaan topik misteri dalam pembelajaran. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis minat siswa belajar kimia melalui penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E menggunakan cerita misteri pada materi asam basa.  Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 61 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 dengan subyek penelitian terdiri dari 32  orang siswa kelas XI MIPA 3. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode analisis kualitatif dengan mengumpulkan data melalui observasi, reflektif jurnal, wawancara siswa dan lembar kuesioner minat.  Pembelajaran Learning Cycle 5E terdiri dari 5 tahap yaitu engagement, exploration, explanation, elaboration dan evaluation. Skenario Misteri digunakan pada tahap elaboration untuk meluaskan kepemahaman siswa dan membuat siswa tertarik dalam pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan  bahwa minat situasional, kesenangan dalam belajar dan kepercayaan diri dalam kimia terbentuk selama pembelajaran. Aspek keyakinan terhadap kimia dan konsep diri muncul sedikit pada beberapa siswa saja. Sedangkan tahap Learning Cycle 5E yang paling dominan memunculkan minat siswa adalah Elaboration. Kata kunci Minat belajar kimia,  Learning Cycle 5E,  skenario misteri,  asam basa