Abstrak: Pendidikan Agama Islam sejatinya merupakan sebuah proses pendidikan yang didalamnya menyentuh berbagai macam nilai moral, spiritual, dan kecerdasan peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji internalisasi kecerdasan IQ, EQ, SQ Dan Multiple Intelligences dalam konsep pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Al-Qur’an dan Al-Hadis sudah membahas tentang akal, qalbu dan fuad (hati nurani) sebagai pusat kecerdasan. Hal ini menunjukkan bahwa Islam memberikan apresiasi yang sama terhadap empat sistem kecerdasan tersebut. Hubungan keempatnya dapat dikatakan saling membutuhkan dan melengkapi. Namun kalau akan dibedakan, maka SQ merupakan “Prima Causa” dari IQ, EQ dan MI. Kesimpulan dari artikel ini adalah kecerdasan IQ, EQ, SQ, dan MI memiliki implikasi signifikan terhadap pengembangan konsep Pendidikan Islam, baik sebagai pertimbangan dalam menentukan tujuan, isi/materi, strategi, evaluasi, maupun konsep kurikulum yang akan digunakan. Keempat macam kecerdasan tersebut sama-sama memiliki potensi untuk menumbuhkembangkan kecerdasan siswa secara menyeluruh.   Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, Kecerdasan IQ,EQ,SQ dan MI                  Abstract: Islamic education is actually an educational process in which it touches various kinds of moral, spiritual, and intelligence values ​​of students. This article aims to examine the internalization of intelligence IQ, EQ, SQ and Multiple Intelligences in the concept of Islamic education. This study uses a qualitative approach with library research methods. The results of this study indicate that the Qur'an and Al-Hadith have discussed the mind, heart and fuad (conscience) as the center of intelligence. This shows that Islam gives equal appreciation to the four intelligence systems. The relationship between the four can be said to need and complement each other. However, if it is to be distinguished, then SQ is the "Prima Causa" of IQ, EQ and MI. The conclusion of this article is that IQ, EQ, SQ, and MI intelligence have significant implications for the development of the concept of Islamic education, both as a consideration in determining goals, content/materials, strategies, evaluations, and curriculum concepts to be used. The four kinds of intelligence both have the potential to develop the overall intelligence of students.  Keywords: Islamic Religious Education, Intelligence IQ, EQ, SQ and MI

M. Athiyah al-Abrasyi, salah satu pakar pendidikan Islam dari Mesir, mengatakan bahwa inti pendidikan Islam adalah budi pekerti. pendidikan budi pekerti dan akhlak adalah jiwa pendidikan dalam Islam. Mencapai akhlak yang karimah (mulia) adalah tujuan sebenarnya dari pendidikan. Hal ini tidak berarti bahwa pendidikan Islam tidak memperhatikan pendidikan jasmani, akal, ilmu, ataupun segi-segi praktis lainnya, tetapi maksudnya adalah bahwa pendidikan Islam memperhatikan segi-segi pendidikan akhlak (pendidikan moral agama) maupun segi-segi lainnya. Khususnya dalam bidang pengembangan TPQ Al Muttaqien Dusun Turen Srumbung Magelang, masyarakat sangat berharap dan langsung meminta kepada mahasiswa KKN untuk membenahi terkait manajemen TPQ tersebut., dikarenakan belum memiliki standarisasi dan manajemen yang baik dan jelas dalam aplikasi kegiatan harian-hariannya. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah pembenahan manajemen TPQ yang lebih baik, tertib, dan berkelanjyan serta memberikan penanaman nilai-nilai agama kepada lingkungan masyarakat. Metode yang digunakan adalah strategi dan pendekatan dengan konsep ABCD (Asset Based Community-driven Development). Yakni metode permberdayaan masyarakat dengan memaksimalkan potensi, aset, kekuatan, dan pendayagunaan secara mandiri. ABCD mengupayakan terwujudnya sebuah tatanan kehidupan sosial yang menjadikan masyarakat sebagai pelaku dan penentu pembangunan di lingkungannya atau yang sering disebut Community-Driven Develompment (CDD). Hasil pengabdian masyarakat berhasil dalam membenah TPQ Al Muttaqien baik manajemen, kurikulum dan metode pembelajaran, Job Discription yang jelas dan terstruktur, pembuatan buku profil TPQ, buku administrasi yang tertib dan lengkap, dan pendaftaran secara resmi lembaga TPQ ke Kementrian Agama Kabupaten Magelang.