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Este texto enfoca os resultados de estudo realizado com o objetivo de avaliar como um curso técnico em agroecologia, desenvolvido em um assentamento da reforma agrária, entendido em sua totalidade como um processo de Educação Ambiental na perspectiva política e pedagógica da Educação do Campo, contribui para o desenvolvimento agroecológico do Assentamento, na perspectiva da transição agroecológica (CAPORAL, 2009) e em contraposição à lógica de mercado que envolve o agronegócio. Com base na análise de entrevistas e questionários aplicados a estudantes e responsáveis pelas propriedades agrícolas familiares, indica os principais elementos que contribuem para a não-efetivação das propostas defendidas pelo curso e propõe o desenvolvimento de atividades de Educação Ambiental na perspectiva emancipatória-popular. Palavras-chave: Educação Ambiental. Educação do Campo. Agroecologia

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