Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino, continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade. (Paulo Freire, 1998, p. 32) RESUMO: Na última década, as recomendações curriculares de história e geografia para o ensino fundamental incentivaram a produção de atlas municipais, uma vez que permitem incluir num só volume mapas, textos, fotografias, gráficos, entre outras fontes de informação, a respeito do espaço local. Este artigo apresenta uma experiência em que a produção de atlas municipais se tornou projeto de pesquisa colaborativa entre pesquisadores da universidade e professores de geografia, história e ciências de três municípios. Problemas como recorte curricular, linguagem cartográfica e formação de professores consistem nos pontos principais da pesquisa, a qual traz uma contribuição significativa para a constituição de uma linha de pesquisa que vem sendo chamada de cartografia escolar.Palavras-chave: Atlas municipais. Formação de professores. Ensino de história e geografia. MUNICIPAL ATLASES ELABORATED BY TEACHERS: THE JOINT EXPERIENCE OF LIMEIRA, RIO CLARO AND IPEÚNAABSTRACT: In the last decade, the curricular recommendations as for history and geography teaching in primary school have

No abstract

The main goal of this article is to present and discuss the area named School Cartography in Brazil, corresponding to Maps and Children in the International Cartographic Association - ICA. Beginning with the analysis of the scientific events related to the area and its proceedings, which begun in 1995, it was pointed out the main themes which form, nowadays, this field. The article also pays attention to theoretical issues regarding some of the researches done, it lists publications and examples related to the teaching of cartography. At the end, perspectives and future trends for school cartography in Brazil are presented.

No abstract

O propósito deste artigo é situar a formação de uma área de conhecimentos denominada "cartografia escolar" no Brasil, a qual corresponde à "Cartography and Children" na Associação Cartográfica Internacional - ACI. A partir da análise dos Anais dos eventos científicos, iniciados em 1995, sobre cartografia escolar, foram indicados os principais temas que constituem atualmente essa área de conhecimento. O artigo aborda ainda questões de ordem teórica de algumas pesquisas realizadas, apresenta algumas publicações e exemplos de práticas com ensino de cartografia. No final, apresentam-se perspectivas para o avanço da cartografia escolar em nosso país.