RESUMOOBJETIVO: Comparar a qualidade de vida (QV) de praticantes de exercício em academia e de sujeitos sedentários. MÉTODOS: Avaliou-se transversalmente 25 praticantes de exercício físico em academia (32,4 ± 8,55 anos, 24,3 ± 2,82 kg/m²) e 25 sedentários (36,9 ± 11,2 anos, 27,8 ± 5,50 kg/m²) de ambos os sexos. Utilizou-se a versão abreviada do questionário WHOQOL para a avaliar a QV e peso e estatura para o cálculo do índice de massa corporal (IMC). Utilizou-se o teste t para amostras independentes/Mann Whitney e o coeficiente de correlação de Pearson/Spearman para comparação e associação das variáveis do estudo, adotando-se p<0,05.

Não é de hoje que se discute sobre a justificativa da existência e da permanência da Educação Física nas escolas brasileiras. Do final do século XIX até a contemporaneidade, decretos, leis e portarias reforçam a sua obrigatoriedade ou facultatividade, de acordo com os interesses de cada época. Para Souza Júnior (2005, p. 28):Os conflitos não se acabaram e não se acabarão. Muitos continuam, alguns com vieses mais recentes, como são os casos da presença, facultatividade ou mesmo ausência da Educação Física e da diversidade e até antagonismos de propostas pedagógicas atuais e outros que acompanham a trajetória de luta, de conquista, de reconhecimento, perfazendo a história deste componente curricular.Por reconhecermos a relevância de abordar essa temática, nos dirigimos para o trabalho docente dos professores de Educação Física nas

Once it discuss about a wide survey entitled "The symbolic language of Popular Dances", it we perform a clipping where we base this study. It is a deeping on the studies on folk dances which reflects mainly on the Maracatu and its manifestations, meanings and senses; thinking essentially in various kinds of art, communication and language that can be understood and interpreted through their dance. Always considering how this whole cultural and symbolic universe can contribute to the knowledge of folk dances and their rootedness in Physical Education.

Esta obra é licenciada por uma Licença Creative Commons: Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional -(CC BY-NC-ND 4.0). Os termos desta licença estão disponíveis em: . Direitos para esta edição cedidos à Pimenta Cultural. O conteúdo publicado

RESUMOEste artigo é parte de uma monografia que refletiu sobre a estética no âmbito escolar da Educação Física. Trata-se de uma pesquisa qualitativa descritiva que utiliza o questionário como instrumento para analisar as compreensões de beleza de alunos do ensino médio das escolas: Cooperativa de Parelhas (RN) e do Colégio Impacto (Natal, RN). Os dados apontam, principalmente, para questões relacionadas à aparência de um corpo belo, padronizado e difundido na sociedade. Visualizamos nas aulas de Educação Física, um espaço para ampliar e aprofundar as discussões sobre estética, considerando as experiências vividas dos alunos.Palavras-Chave: Estética; Adolescentes; Educação física. A ESTHETICS AS A TEACHING PERSPECTIVE IN PHYSICAL EDUCATION: A DIALOGUE WITH HIGH SCHOOL STUDENTS ABSTRACTThis article is part of a paper that discussed the aesthetic in the school of Physical Education. It is a descriptive qualitative study using the questionnaire as a tool to analyze the understandings of beauty school students from schools: Cooperativa de Parelhas (RN) and Colégio Impacto (Natal, RN). The data points, mainly on issues related to the appearance of a beautiful body, standardized and widespread in society. Visualized in physical education classes, a space to broaden and deepen discussions on aesthetics, considering the subjectivity of the subject. Key-Words:Aesthetics; Adolescents; Physical education. ESTÉTICA COMO UNA PERSPECTIVA DE LA ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA: UN DIÁLOGO CON LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RESUMENEste artículo es parte de una monografía que se refleja en la estética en el contexto de la escuela de educación física. Es una investigación cualitativa descriptiva que utiliza el cuestionario como un instrumento para analizar los entendimientos de la belleza de los estudiantes de secundaria de las escuelas: Cooperativa de Parelhas (RN) y el Colégio Impacto (Natal, RN). El punto de datos, principalmente, a cuestiones relacionadas con la aparición de un cuerpo hermoso, estandarizada y difundido en la sociedad.