The objective of this research, was to develop an alternative as a methodological proposal to improve the oral communicative competence in the English language, as it could determine that students do not have an adequate development of the understanding, interpretation, and recognition of vocabulary. The research is descriptive. Deductive, bibliographic and documentary methods were used. The research technique for the collection of the information was the survey while the instrument was a questionnaire validated and verified by academic peers. The research sample was intentional and represented by 20 specialists in the area of English knowledge from different institutions of higher education. The development of the proposal was made on the basis of literature review with emphasis on theoretical foundation, objectives, requirements, features, and structuring. The proposal was systematic and structured in stages, which considered objectives, actions and methodological guidance. The instrument allowed to evaluate the alternative proposal in the context of the investigation. The data obtained were tabulated, analyzed and interpreted, and represented with, charts and statistics graphics.The majority of the experts concluded, that it is adequate, structured, and it can be implemented as a methodological alternative to improve the oral communicative competence.

El objetivo de la Investigación fue la aplicación de estrategias de interacción para mejorar el desarrollo de la destreza productiva del habla del idioma inglés en los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Cultura Física de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo. Para ello, la investigación fue de carácter correlacional, de campo, con métodos: inductivo, deductivo, analítico y sintético. La muestra estuvo representada por 50 estudiantes, a quienes se les aplicó un plan de intervención basado en un método comunicativo, compuesto por un conjunto de actividades orientadas a conversaciones, diálogos y debates. Para la obtención de los datos, se aplicó un instrumento o rúbrica antes y después del aplicar el plan de intervención. En primera instancia se evaluaron los conocimientos previos, mientras que en el post test se evaluaron los conocimientos una vez que se aplicó la intervención. Se formularon tres hipótesis específicas y una general basadas en variables y dimensiones con relación al contexto de la investigación. Los datos obtenidos a través de la intervención, fueron tabulados analizados, interpretados y sometidos a una prueba estadística, que permitió establecer que los métodos y técnicas utilizadas contribuyeron en el aprendizaje; además que se mejoró y se desarrolló la destreza productiva del habla del idioma inglés al usar las estrategias de interacción a través de técnicas activas.

El objetivo de la presente investigación, fue diagnosticar el desarrollo de la destreza productiva del habla de inglés de los estudiantes del segundo semestre de la Carrera de Cultura Física de la Universidad Nacional de Chimborazo. Para ello, se aplicó una investigación de campo, descriptiva, cuali-cuantitativa a través de una muestra representada por un grupo de control de 50 estudiantes entre hombres y mujeres con conocimientos heterogéneos del idioma inglés. A quienes se les aplicó una encuesta revisada por pares académico expertos en el tema y validada según el alpha de Cronbach. La encuesta contiene preguntas con escala de Likert, que permitió recoger datos acerca de criterios como: detectar comportamiento del estudiante, uso de actividades específicas, uso de estrategias, vocabularios nuevos, tiempo de dedicación, uso de instrumentos tecnológicos de apoyo y rúbrica de evaluación. La información obtenida fue seleccionada, tabulada, analizada e interpretada a través de tablas y gráficos de frecuencias que permitieron identificar que se requiere de un plan de intervención que contenga una estrategia que permita mejorar el desarrollo de la destreza productiva del habla del idioma inglés, pues se detectaron problemas de comportamientos de los estudiantes, incorrecta aplicación de planificación de clases, uso complementario de herramientas tecnológicas y rubricas de evaluación.

Recurrir a la investigación como medio para descubrir aquellas necesidades que presentan los pacientes en la UCI del Hospital de San José, nos otorga la posibilidad de proyectar nuestro trabajo como un medio para mejorar su permanencia y condiciones de atención por parte del personal especializado. El ejercicio de nuestra profesión nos exige partir de las necesidades psicosociales, las cuales se desglosan en esta investigación para proyectar una atención que contribuya al mejoramiento de la calidad de quienes pasan por la UCI. Se trata de un estudio cualitativo, cuya muestra fue de 15 pacientes de la UCI del Hospital de San José, a quienes se les aplicó un cuestionario de preguntas abiertas con el fin de reconocer las necesidades psicosociales que presenta el adulto que ingresa a la unidad. Además, permite identificarlas, priorizar las más relevantes que fueron manifestadas y con base en las respuestas quedó claro que se hace necesaria una relación directa entre enfermero y paciente, que enriquezca el proceso de comunicación y por ende ayude en la satisfacción de las necesidades psico-sociales fundamentales.