Se realizó una investigación cualitativa con enfoque hermenéutico en la cual se entrevistaron 15 profesionales sanitarios que trabajan en servicios de Atención Primaria en Salud o en centros especializados de atención a personas que usan alcohol y otras drogas en Medellín y su área metropolitana, con el objetivo de comprender las actitudes estigmatizantes hacia dicha población. Se concluye que los juicios morales y las conductas negativas de los profesionales hacia estos sujetos, derivadas de la escasa formación y entrenamiento en el tema; sumado a las debilidades propias del sistema de salud colombiano para brindar una atención integral, se convierten en importantes barreras para acceder a los servicios de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación.

ResumenRecently, the diagnostic manual of mental disorders, American Psychiatric Association -DSM-V has included pathological gambling as an entity with nosology, not only by the high prevalence rates that begin to occur in the general population, but also by the impact it has on the mental health of sufferers. This qualitative research, I seek to identify through a semistructured interview, the risk factors that led to a group of 50 players casino, to end this dependence is not chemistry, prominent among them the individual factors related to the "aurosal" that produces the room and playing in casinos, environmental and socio family and cultural.Recientemente el manual diagnóstico de trastornos mentales de la Asociación de Psiquiatría Americana -DSM 5-ha incluido al juego patológico como con una entidad con nosología propia, no sólo por las elevadas tasas de prevalencias que se empiezan a presentar en la población general, sino también por la incidencia que esta tiene en la salud mental de quienes la padecen. Esta investigación de carácter cualitativo, buscó identificar a través de una entrevista semiestructurada, los factores de riesgo que llevaron a un grupo de 50 jugadores de casino, a terminar con esta dependencia, destacándose entre ellos los factores individuales relacionados con el "aurosal" que produce el estar y jugar en los casinos, los factores socioambientales y familiares y los culturales.Palabras Clave: Factores de riesgo, jugadores de casinos, ludopatía.

El presente artículo expone los resultados obtenidos en la investigación desarrollada en el año 2015 sobre la relación existente entre el uso de videojuegos y el rendimiento académico de estudiantes de básica secundaria, entre los 12 y 14 años de edad, de cuatro colegios del municipio de la Estrella en Antioquia. La Metodología empleada para este estudio fue un enfoque empírico analítico, descriptivo correlacional, la muestra estuvo compuesta por 335 estudiantes a quienes se les aplicó el cuestionario de uso problemático de nuevas tecnologías (UPNT) y dentro de los resultados se llegó a los siguientes datos: existe mayor prevalencia de uso de los videojuegos por parte del género masculino que del femenino, hay tendencias en los tipos de videojuegos que se utilizan en colegios públicos y privados, siendo los menos utilizados los juegos educativos y de agilidad mental, aunque no se encontró una relevancia significativa entre el desempeño académico y el uso de videojuegos si se encontraron asociaciones en tiempo de juego, lugar, edad y rendimiento. Por tanto, se orientó a las instituciones educativas sobre el uso e incorporación de los videojuegos en las estrategias educativas y se dieron pautas a los padres de familia sobre la regulación de su uso en el entorno familiar.

La etapa del preescolar es uno de los momentos más importantes en la vida del ser humano; es allí donde los niños presentan avances significativos en todas las dimensiones, pero en especial desarrollan la parte socio emocional en el momento en que interactúan con el otro, la empatía y el amor propio. También se enmarcan las habilidades de autocontrol y autorregulación, las cuales tienen gran significado en esta etapa ya que se enfocan en que los niños sean capaces de regular lo que piensan y sienten, distinguiendo a partir de ello, el modo como responden ante cualquier situación que se les presente en la vida. Por medio de este artículo se propone desarrollar una mirada general sobre las habilidades de autocontrol y autorregulación en la etapa del preescolar, se realizó una revisión narrativa, donde se tuvo a consideración literatura científica que permitiera conocer sobre estudios donde se hubiera evaluado la autorregulación y el autocontrol en niños.  Según los hallazgos de la revisión literaria se presentan los resultados teniendo en cuenta las siguientes categorías: conceptualización de las habilidades de autocontrol y autorregulación, autorregulación en la infancia y estilos parentales y autorregulación y el juego.  Por medio de este recorrido teórico y partiendo de la indagación motivante respecto al reconocimiento de las habilidades de autocontrol y autorregulación en la edad preescolar, se logra desprender la importancia de reconocer y concebir la diferenciación entre los conceptos de autorregulación y el autocontrol, en tanto, que desde su singularidad, logran establecer importantes herramientas desde los primeros años de vida para alcanzar cognitivamente  un   dominio    en   la   obtención   de   metas   y la adaptación al medio, aspectos que contribuyen en el aprendizaje.

(I) eSalud es un territorio donde confluyen muchas disciplinas, teorías y profesiones. Allí en esas convergencias existe un campo para el desarrollo de tecnologías y el estudio de las mismas con un enfoque integral interdisciplinario. (O) El objetivo del artículo de investigación es entregar datos e información sobre un análisis de las Apps y recursos digitales enfocados a la Atención Primaria en Salud (APS) de adicciones químicas y comportamentales. (M) Metodológicamente se realizó un Análisis Articulado de Cibermedios (SAAC) a 68 recursos de Estados Unidos, España, Suramérica y Centroamérica con siete categorías temáticas y más de 50 variables o indicadores.  (R) Los resultados indican que el 51.8% de los recursos son multiplataforma; solo el 39.7% de los recursos ofrece servicios formativos; únicamente el 38.2% tiene servicio de líneas de atención especializada con profesionales o expertos; y solamente el 42.6% de las plataformas no ofrece información corporativa que permita identificar las empresas y profesionales. (C) Se concluye que se aumenta la brecha digital al realizar proyectos digitales uniplataforma; no se construyen sistemas inteligentes que conecten datos entre usuarios y sus usos; hay fallas en el diseño de recursos con servicios comunicativos, educativos y didácticos integrales para los pacientes o usuarios.