Resumo Desde os primórdios da humanidade, os eventos da esfera celeste cati

Este artigo apresenta uma proposta de metodologia voltada à produção de Objetos de Aprendizagem (OA) de autoria própria para educadores sem conhecimentos aprofundados em modelagem e programação de softwares. Esta metodologia utiliza storyboards como estratégia de modelagem e programação adaptada à linguagem Scratch, se configurando como fácil e eficiente de ser utilizada. Para discuti-la é apresentado um exemplo que salienta as características desta metodologia em sua aplicação prática. Conclui-se que a metodologia pode ser interessante para educadores que desejam construir seus próprios OA utilizando a linguagem Scratch sem que isso signifique o não uso de um processo de desenvolvimento de software.

A promoção da inclusão social é um dos principais temas de ação do governo brasileiro na atualidade. Nesse contexto, políticas educacionais têm criado projetos de inclusão e o Programa de Iniciação Científica (PIC) da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é um deles. Diante do exposto, questionam-se quais contribuições, o PIC, proporciona para seus participantes. Procurando respostas para esse questionamento, no decorrer do PIC da OBMEP 2010, realizou-se um estudo de caso com os participantes do PIC do Pólo de Ponta Grossa/Paraná. Essa pesquisa visa elencar algumas contribuições que o PIC proporciona para a aprendizagem dos estudantes que participam desse programa. Cabe clarificar que os dados foram analisados dentro da abordagem qualitativa, desvelando que o PIC é um fator positivo para a aprendizagem desses estudantes, pois promove o aperfeiçoamento dos conhecimentos matemáticos dos participantes do Pólo de Ponta Grossa.