Türkçe literatürde e-ticaret alanında hazırlanan tezler üzerine bibliyometrik çalışmaların olmaması, çalışmayı özgün hale getirmektedir. Dünyada e-ticaretin firmalar ve akademisyenler tarafından önemseniyor olması, e-ticaret bibliyometrik profilinin oluşturulmasını gerekli kılmaktadır. Çalışmada, söz konusu alanın eksik veya üstün yönlerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bu sayede, çalışmanın, literatürdeki açığın kapatılmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Çalışma; 2000-2021 yılları arasında hazırlanan ve Ulusal Tez Merkezi'nde yayımlanan lisansüstü tezleri kapsamaktadır. Lisansüstü tezlerde erkekler, kadınlara göre e-ticaret konusunu daha yoğun çalışmaktadır. Konu ile ilgili yüksek lisans tezleri, sıklıkla, Dr.Öğr.Üyesi unvanlı akademisyenler tarafından hazırlatılmaktadır. Yüksek lisans çalışmaları; e-pazarlama ve e-ticaret, toplam kalite yönetimi, tüketici davranışları ve pazarlama iletişimi konularına yoğunlaşmaktadır. Doktora çalışmalarında da en fazla e-pazarlama ve e-ticaret konuları ön plana çıkmaktadır. Devlet üniversitelerinde e-ticaret alanında hazırlanan tezler daha fazladır. Konuyla ilgili en fazla tez Marmara Üniversitesi'nde, en az tez ise Çankaya Üniversitesi'nde hazırlanmıştır. Çalışmaya konu olan tezlerde anahtar kelime olarak en çok e-ticaret kullanılmıştır.

Bilgi çağı/bilgi toplumu olarak isimlendirilen 21'inci yüzyılda sosyo-kültürel ve ekonomik yapılar hızla değiĢmekte, bilgi potansiyel güç ve zenginliğin temel kaynağı olarak kabul edilmekte, ülke ekonomileri bilgi temelli büyüme modelleri üzerine kurulmaktadır. Bu yüzyılda, üniversiteler sadece eğitim, öğretim ve araĢtırma faaliyetlerinde bulunan kurumlar olarak değil; aynı zamanda bilgi ekonomisine katkı sağlayan ve bu bağlamda ülkelerin ekonomik geliĢimini doğrudan etkileyen kurumlar haline dönüĢmüĢlerdir. Bu doğrultuda yüksek öğretimde kalite konusu giderek önem kazanmaktadır. Bologna Süreci, yükseköğretimde kalite güvencesi sistemleri ağını oluĢturup yaygınlaĢtırmayı temel hedef olarak benimsemiĢ ve bu hedef günümüzde yükseköğretim alanının en önemli gündem maddesini oluĢturmuĢtur. Bu bağlamda, Türkiye'de üniversitelerin kurum iç değerlendirme raporu hazırlaması, 2015 yılında yönetmelik ile 2017 yılında ise yasa ile zorunlu hale gelmiĢtir. Kurum iç değerlendirme raporlarının kalite güvencesi, eğitim, öğretim, araĢtırma ve geliĢtirme ve yönetim sistemi olmak üzere dört temel bölümden oluĢtuğu görülmektedir. Bu çalıĢmada; 2007 yılında kurulan 2017 yılı bütçesi yüz milyon liranın ve öğrenci sayısı on beĢ binin üzerinde olan Bingöl, Karabük, Karamanoğlu Mehmetbey, Kırklareli ve NevĢehir Hacı BektaĢ Veli üniversitelerinin kurum iç değerlendirme raporları eğitim perspektifinde karĢılaĢtırılmaya çalıĢılmıĢtır. ÇalıĢmaya konu olan üniversiteler tarafından hazırlanan kurum iç değerlendirme raporları eğitim öğretim açısından 22 baĢlığı ele almakta ve bu baĢlıklardan 15 tanesi çalıĢmaya konu olan tüm üniversiteler tarafından kabul edilmektedir

Bölgelerinin Değerlendirilmesi başlıklı doktora tezinden türetilmiştir Yazar(lar), herhangi bir çıkar çatışması beyan etmemiştir.

ile Türkiye'de yeni bir kamu yönetimi anlayıĢı benimsenmiĢtir. Bu anlayıĢ; stratejik planlama, performans esaslı bütçeleme, iç kontrol ve iç denetim kavramlarını kapsamaktadır. Bu çalıĢmada, Türkiye'de 2008 yılında kurulan dokuz devlet üniversitesi tarafından hazırlanan ilk stratejik planlar misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedefler açısından içerik analizine tabi tutulmuĢtur. Ġçerik analizi sonucunda, üniversitelerin genel yönelim ve ayrıĢmaları ortaya konulmuĢtur. Buna göre; çalıĢmaya konu olan üniversitelerin ilk stratejik planlarında; "temel değerlere duyarlı, özgüven sahibi, sürekli geliĢimi hedefleyen, liderlik ruhuna sahip nitelikli insan kaynağı yetiĢtirmek" misyonunu benimsediği, "bulunduğu bölgenin ve ülkenin ekonomik, sosyal, kültürel kalkınmasına katkıda bulunan saygın bir üniversite olmak" vizyonunu üstlendiği ve "üniversitenin kurum kültürü ve kimliğini geliĢtirmek, tanıtımını yapmak ve üniversiteden duyulan memnuniyeti artırmak" ve "Ar-Ge alt yapısını geliĢtirmek, bilimsel projelerin sayısını artırmak ve araĢtırmalar için makale yayımlamak" amaçları doğrultusunda hareket ettiği anlaĢılmıĢtır. Ayrıca, stratejik planlar ve bu planların kapsadığı dönemlerde yılık olarak hazırlanan idare faaliyet raporlarından yararlanarak oluĢturulan değerlendirme tablosundan hareket ederek; ġırnak Üniversitesi haricinde çalıĢmaya konu olan üniversitelerin belirlemiĢ olduğu hedefler için en az 1 performans göstergesine sahip olduğu ve Bingöl Üniversitesi haricinde çalıĢmaya konu olan üniversitelerin belirlediği hedefler ve bu hedeflere ulaĢmak için kullanacağı performans göstergelerinin kısmen uyumlu olduğu söylenebilmektedir.