The present article presents partial results of a Ph. D. research, developed through a partnership among FAU-USP, Universitàt Politecnica de València and UEL, which purpose is the study of a fashion design methodological instrumental bringing up tools that are destined to facilitate the formal syntax of wearable artifacts, within the project of teaching. In this way, this explanation reports a snip of the exploratory research. Arranging the academic practice bibliographic closing and document analysis, it defines the construct guiding of a didactic approach to the use of methodological tools of design. The results reinforce the hypothesis that a good project reasoning is built on the platform of "significant learning", of knowledge management systemic models and of synthesis methods.

No abstract

Resumo: A partir de seis entrevistas com pioneiros 1 atuantes em cursos de Moda e Design do Rio de Janeiro, pretende-se abrir o debate a respeito da noção de projeto em moda praticada no âmbito acadêmico em cinco instituições de ensino de nível superior nessa cidade. A escolha desses pesquisadores se deu em função de sua prática pioneira ao fomentar a discussão sobre a noção de projeto em moda na academia, mesmo quando esta é somente tangenciada em cursos de pós-graduação em Design. Além de professores e pesquisadores, esses pioneiros ocupam cargos estratégicos, como a coordenação de cursos de graduação e de programas de pós-graduação, o que, por vezes, deu a eles a oportunidade de abrir o debate sobre projeto em moda. Ao final do artigo, de forma a sintetizar o conteúdo de projeto praticado nessas instituições bem como apreender possíveis influências dos cursos de Design sobre os cursos de Moda, buscou-se entender a principal linha de projeto em cada curso.Palavras-chave: academia, moda, design, projeto em moda. Abstract: From six interviews with pioneers from Fashion and Design courses in Rio de

RESUMOEste texto visa demonstrar que as noções de projeto e estilismo engendradas pelas iniciativas do IAC do MASP, entre a Rhodia e o MASP e o CIT da Rhodia, entre as décadas de 1950 e 1990, podem ter influenciado a constituição de uma noção de projeto nascida e cultivada no meio acadêmico, há quase três décadas, desde o início do funcionamento do curso da Faculdade Santa Marcelina (FASM) por meio da atuação de professores e profissionais que estiveram de alguma forma vinculados ao MASP ou à Rhodia e que transferiram seu conhecimento aos discentes da FASM. A pesquisa que originou o presente artigo se pautou pela coleta e análise de fontes primárias, em especial, de entrevistas com os pioneiros do campo acadêmico da moda. Elas permitiram avançar no sentido de compreender que o ensino e a prática de estilismo e projeto se fundem ainda hoje e que isso se deve, possivelmente, ao surgimento dessas noções ter acontecido de forma híbrida.Palavras-chave: Moda. Projeto. Estilismo.1 Doutoranda e Mestra pela FAU USP, pesquisa a noção de projeto em Design de Moda a partir da formação da Academia no Brasil. Estilista formada em Design de Moda em 2003 pela UAM atualmente é bolsista da FAPESP/CAPES, processo nº 2014/23513-6. As opiniões, hipóteses e conclusões ou recomendações expressas neste material são de responsabilidade do(s) autor(es) e não necessariamente refletem a visão da FAPESP e da CAPES.