No abstract

O ensino de citologia é de complexo entendimento pelos alunos, pois é abstrato. Dentro desse contexto, o uso de modelos didáticos são ferramentas que colaboram com o docente para tornar o conteúdo mais concreto. A fim de propor uma sistematização dessa abstração, fora proposto aos acadêmicos do curso de educação física, a realização de maquetes celulares e que pudessem concomitantemente à facilitação didática, permitir ao docente meios de mensurar o processo de aprendizagem. O relato de experiência procurou verificar se houve compreensão das funções celulares, após a construção dos modelos, de célula eucarionte animal, e se essa metodologia contribui para diminuir a abstração em relação ao conteúdo. Pôde-se perceber através dos relatos dos alunos que a metodologia foi positiva, possibilitou a associação entre organelas celulares e suas funções, favorecendo a compreensão e a aprendizagem.