Literasi digital merupakan salah satu sarana pendukung dari pelaksanaan pembelajaran dalam penerapan kurikulum merdeka belajar. Hal ini sebagai upaya recovery atau pemulihan dari ketertinggalan pembelajaran (learning loss) sebagai dampak pandemi Covid-19. Meningkatkan literasi digital pada guru diharapkan mampu mengoptimalisasi proses pembelajaran pada anak. Adapun diperlukan pelatihan dalam pemanfaatan teknologi saat ini. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menggambarkan dan menjelaskan penggunaan aplikasi PAUDPEDIA untuk guru. Serta meningkatkan literasi digital guru melalui penggunaan dan pemanfaatan PAUDPEDIA. Adapun metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan ini yaitu (1) diskusi atau ceramah; (2) bimbingan/demonstrasi langsung; dan (3) penugasan. Hasil pelatihan ini menunjukkan antusiasme peserta dalam mengikuti serangkaian acara dalam penelitian yang dilaksanakan, hal ini dilihat dari mayoritas peserta yang aktif dan mengikuti kegiatan dari awal hingga akhir. Kata Kunci: PAUDPEDIA, Literasi Digital, Guru

Pengenalan mitigasi bencana kebakaran bermanfaat untuk menanamkan kesiapsiagaan dan self-awareness anak dalam menghadapi resiko bencana. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan ebook mitigasi bencana kebakaran. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ASSURE dengan subjek penelitian 20 anak kelompok B di RA Muslimat Jombang. Teknik pengumpulan data melalui kuesioner dan observasi. Penelitian pengembangan ini menghasilkan produk berupa ebook yang telah layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran dengan nilai persentase validasi materi sebesar 90%, validasi media sebesar 96%. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dengan perolehan nilai |Z| adalah 4,74 yang mana |Z| Z_(a⁄2), yang berarti bahwa ada pengaruh penggunaan ebook terhadap peningkatan pengetahuan mitigasi bencana kebakaran. Implementasi program mitigasi bencana melalui Ebook mitigasi kebakaran memiliki beberapa manfaat diantaranya mudah diakses, mudah digunakan, bersifat general dan fleksibel dapat digunakan diberbagai tempat

Kegiatan penelitian action research ini bertujuan untuk meningkatkan anak dalam menyimak melalui kegitan bercerita dengan menggunakan buku cerita sederhana. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A di TK di Jayanegara Indonesia. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan refleksi persiklus. Berdasarkan oleh data diperoleh data aktivitas menyimak anak dalam mengikuti kegiatan bercerita (respon anak yang terwujud dalam sikap menyimak dan menjawab pertanyaan) pada siklus I sebesar 56,25% meningkat menjadi 81,25% pada siklus. Selain itu diperoleh bahwa  buku cerita sederhana,  seting tempat duduk,  cara guru bercerita dengan intonasi, mimik, dan gerak tubuh merupakan bagian yang tak terpisahkan dari meningkatnya kemampuan anak dalam menyimak. Pemilihan buku cerita adalah salah satu faktor utama dalam hal menarik minat anak untuk menyimak. Berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan kegiatan bercerita dengan menggunakan buku cerita sederhana berdampak pada kemampuan anak menyimak.

This study aims to (1) to develop a classroom guide book for early childhood education (ECE)  teachers that provides alternative models of class setting and seating management in the classroom, (2) to determine the feasibility of developing a classroom guide book for ECE teachers. This study used research and development method by adapting the Borg & Gall. The subject in this study were ECE teachers from 7 schools in West Surabaya. Data collection techniques used were interviews, questionnaires, and observations. The research subjects in the initial research were 15 teachers, and operational research was 30 teachers. The result of this research is the development of a class setting guidebook for ECE teachers. From the product trial results, the results of the development are feasible to be used to guide teachers in choosing alternative class settings that will be used in their classrooms by 83%. Based on the initial trial scores, main trials and operational field trials (3,6) from a scale of 1-4, the class setting manual is effective for increasing teacher knowledge about the types of learning models, class settings and seating arrangements in the classroom based on interviews have been done. So it can be concluded that the guidelines for structuring children's sitting in class are effectively used and the teacher has the right reference.

This study aims to determine the effect of Youtube, especially the children's music content "Super Jojo" on the musical intelligence of children aged 4-5 years during the COVID-19 pandemic. This is based on the use of gadgets that are generally used by children during the pandemic and Youtube content that continues to grow rapidly. The research subjects were 25 children using the experimental approach method of one group posttest design with data analysis using simple linear regression analysis. Through data validity testing or validity testing, the significance level of all statements is below 5% and the reliability of all statements is more than 0.6. Based on the test using simple linear regression analysis with a significance level of 0.031 below 0.05 and t-count 2.303 below t-table 2.06, it can be concluded that there is an effect of Youtube music content on children's musical intelligence for children aged 4-5 years in TK Muslimat NU 04 Tambaksumur Waru Sidoarjo during the COVID-19 pandemic. Youtube children's music content is one of the recommendations for educators and parents as a medium to stimulate musical intelligence.  Keywords: Youtube, music content, musical intelligence, COVID-19.