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A classificação do Relevo do Brasil e os Domínios Morfoclimáticos brasileiros, segundo Aziz Nacib Ab’Sáber, são os temas que o presente trabalho objetiva, a partir do desenvolvimento de uma sequência didática, trabalhar de forma participativa. Concomitantemente, almeja-se apresentar o pesquisador, com o intuito de fazê-lo emergir como figura de representatividade para alunos de classes populares, dentro da academia. Assim, quer demonstrar que os conhecimentos escolares têm origem no trabalho de pesquisadores, não estando dados nos livros didáticos, sem origem conhecida. O desfecho da sequência consiste na adaptação e produção de jogos para a abordagem criativa e dialógica dos assuntos citados. As ações acima tiveram lugar em duas turmas de sétimo ano. A partir das avaliações diagnósticas ministradas no início e no final do processo, é possível inferir que houve aprendizado com a aplicação da metodologia proposta. O resultado obtido, através da avaliação dos alunos sobre as atividades da sequência didática, exprime grande aceitação destas, principalmente da etapa de produção e uso dos jogos.

Professor Associado do Departamento de Paleontologia e Estratigrafia do Instituto de Geociências da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Doutor em Ecologia da Paisagem, Mestre em Geociências e Geólogo pela mesma instituição, Rualdo Menegat é ainda Doutor Honoris Causa pela Universidade Ada Byron (Peru) e Professor da Cátedra UNESCO/Rede UniTwin de Desenvolvimento Sustentável/FLACAM (La Plata, Argentina). Seus mais de 30 anos de vida acadêmica, entre pesquisa e ensino, também foram marcados pelas traduções dos mais famosos manuais de Geologia por meio dos quais estudantes e sociedade conhecem Mineralogia, Sedimentologia e outras áreas das Geociências. De forma muito solícita e entusiasmada o professor, cientista e tradutor Rualdo Menegat concedeu entre novembro de 2021 e janeiro de 2022 a entrevista que segue, na qual relata com leveza um pouco da experiência de traduzir tão vasto material, constrói um panorama da evolução do ensino de Geologia no Brasil e tabula uma ampla e interessante discussão científica.

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