Esse artigo procura abordar os problemas ambientais no Brasil e a educação ambiental na formação do professor para o cidadão do campo que tem uma forte ligação com a natureza e por essa razão, todos devem ter essa aproximação para que possa valorizar a localidade e acima de tudo, adquirir o respeito pelo meio ambiente. Dessa maneira e levando em conta essa questão e diante dos problemas atuais, torna- se necessário construir um diálogo entre alunos e professores tendo em vista que o espaço escolar se constitui num excelente meio de transmissão de conhecimento e debate na construção e ampliação de compreender os problemas ambientais que a sociedade está passando. Para melhor desenvolver a pesquisa, desenvolve-se um estudo teórico que destacam os principais problemas ambientais que acontecem a nível de Brasil, a saber, as queimadas por Biomas, desmatamento na Amazônia, poluição do solo e da poluição atmosférica. Justifica-se a abordagem, tendo em vista que os problemas ambientais atingiram proporção exorbitante com alterações climáticas significativas que tem como consequência, uma diminuição na qualidade de vida do ser humano. Paralelo a essa abordagem, desenvolve-se aeducação ambiental a partir de uma pesquisa de campo realizada no município de Abaetetuba na localidade do Rio Quainduba com cinco (5) professores da escola Dionísio Hage Num segundo momento, foi realizada a pesquisa de campo na Escola Dionísio Hage com aplicação de questionários com perguntas abertas de fundamental importância na elaboração das informações empíricas com intuito de identificar sobre a preocupação por parte dos professores quantos aos problemas ambientais e ao desenvolvimento de processos educacionais que estimulem suas práticas docente da educação ambiental. Conclui-se a pesquisa considerando que há evidência e empenho da aplicação e incorporação do tema meio ambiente em sala de aula e que os professores têm consciência de que a educação ambiental é importante para a formação social do indivíduo sendo aplicada de forma individual na escola avaliada, permeando as diferentes disciplinas do currículo escolar.

No abstract

No abstract

Esse artigo procura abordar os problemas ambientais no Brasil e a educação ambiental na formação do professor para o cidadão do campo que tem uma forte ligação com a natureza e por essa razão, todos devem ter essa aproximação para que possa valorizar a localidade e acima de tudo, adquirir o respeito pelo meio ambiente. Dessa maneira e levando em conta essa questão e diante dos problemas atuais, torna- se necessário construir um diálogo entre alunos e professores tendo em vista que o espaço escolar se constitui num excelente meio de transmissão de conhecimento e debate na construção e ampliação de compreender os problemas ambientais que a sociedade está passando. Para melhor desenvolver a pesquisa, desenvolve-se um estudo teórico que destacam os principais problemas ambientais que acontecem a nível de Brasil, a saber, as queimadas por Biomas, desmatamento na Amazônia, poluição do solo e da poluição atmosférica. Justifica-se a abordagem, tendo em vista que os problemas ambientais atingiram proporção exorbitante com alterações climáticas significativas que tem como consequência, uma diminuição na qualidade de vida do ser humano. Paralelo a essa abordagem, desenvolve-se aeducação ambiental a partir de uma pesquisa de campo realizada no município de Abaetetuba na localidade do Rio Quainduba com cinco (5) professores da escola Dionísio Hage Num segundo momento, foi realizada a pesquisa de campo na Escola Dionísio Hage com aplicação de questionários com perguntas abertas de fundamental importância na elaboração das informações empíricas com intuito de identificar sobre a preocupação por parte dos professores quantos aos problemas ambientais e ao desenvolvimento de processos educacionais que estimulem suas práticas docente da educação ambiental. Conclui-se a pesquisa considerando que há evidência e empenho da aplicação e incorporação do tema meio ambiente em sala de aula e que os professores têm consciência de que a educação ambiental é importante para a formação social do indivíduo sendo aplicada de forma individual na escola avaliada, permeando as diferentes disciplinas do currículo escolar.

Esse trabalho teve como objetivo realizar um estudo sobre a função quadrática com ênfase às aplicações cotidianas. Aborda-se no estudo dessa função a definição, discussões das raízes, estudo dos vértices, de máximos e mínimos. Procura-se investigar nas escolas Benvinda de Araújo Pontes e Basílio de Carvalho uma pesquisa de campo com questionários semiestruturados com perguntas quantitativas e qualitativas para constatar as metodologias de dois professores que ministram os conteúdos de função quadrática. Conclui-se a pesquisa considerando que os professores utilizam metodologias vinculadas ao cotidiano, inserindo recursos computacionais com aulas interativas aos educandos e que os professores acreditam que a escola representa um espaço crítico de direito onde o educando possa exercer a cidadania. Nesse sentido, os professores acreditam ainda que a escola deve oferecer a cada educando um lugar de oportunidades, proporcionando-lhes motivação, interesse por metodologias capazes de garantir a todos uma educação de qualidade.