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O conceito de educação vem se modificando ao longo dos anos, e o uso de tecnologias mediadas para a educação vem crescendo aceleradamente fazendo parte do nosso cotidiano. Nesse aspecto, podemos refletir na relação entre o ensino e a tecnologia de modo a compreendermos que existem princípios tecno-pedagógicos em uso na sala de aula que podem auxiliar os estudantes a desenvolverem no seu percurso formativo competências e habilidades. Assim, esse trabalho busca apresentar a importância de fazer uso dos recursos tecnológicos em prol de um ambiente escolar cada vez mais interativo e dinâmico, uma vez que vivemos numa sociedade que está mais ávida por informação e conhecimento. Por meio de pesquisa bibliográfica, trazemos a reflexão sobre a importância da escola do século 21 utilizar tecnologias integradas à sala de aula ressignificando assim os papéis – professor/aluno – principalmente diante desse novo cenário educacional. Dessa maneira, precisamos mirar para futuro olhando para o presente, porque, só assim podemos enxergar a relevância que a educação do século 21 tem. Portanto, é necessário pensarmos numa educação que seja para além da aprendizagem, pois, uma educação mediada por tecnologias torna a aprendizagem mais significativa.

O presente artigo visa abordar as modalidades de atuação dos profissionais intérpretes de língua de sinais no campo educacional frente à pandemia do Covid-19. Perpassando pelas três modalidades de ensino utilizadas no Brasil – Ensino Presencial, Ensino Remoto e Ensino Híbrido, respectivamente, este trabalho elucida que os desafios enfrentados fizeram-no trilhar por novos caminhos. De maneira sucinta, apresenta que dentro de cada modalidade, vemos dificuldades enfrentadas por esses profissionais, mas também apresenta novas possibilidades de atuação frente ao novo ‘normal’, como a mídia está se referindo ao retorno das atividades presenciais. O termo contraconduta, conceito epistemológico de Michel Foucault, é o conceito usado para embasarmos as possibilidades desse sujeito rumo a se tornar um profissional digital que atenda as demandas do século XXI.

A educação, de um modo geral, tem passado por diversas transformações. Assim, de maneira significativa, novas metodologias de aprendizagens foram sendo incorporadas aos mais diversos tipos de ensino, (presencial, semipresencial, à distância, remoto, híbrido etc.). Este artigo, de maneira sucinta, trata de conhecer a plataforma de aprendizagem e-learning, Moodle, utilizada por inúmeras instituições, públicas e privadas, ao redor do mundo. Objetiva-se descrever o seu papel e sua funcionalidade em contribuição para o processo de ensino e aprendizagem em diversos tipos de ambientes educacionais. Nesse contexto, será explorado o funcionamento da plataforma Moodle assim como, explicitar suas principais ferramentas, que favorecem a aprendizagem mediada por tecnologia. Para além disso, se apresenta também um estudo de caso, com o intuito de refletir sobre as possíveis aplicações dessa plataforma, que torna a aprendizagem flexível e personalizável. Para tanto, utilizou-se da pesquisa bibliográfica como metodologia, analisando artigos científicos e o sítio eletrônico da própria plataforma. No tocante da pesquisa, ainda são apresentados dados de seu uso, em diversos países, sendo, portanto, constituída a plataforma de e-learning mais confiável, flexível e adaptável que se conhece em todo o mundo.