The topic of the study is the analysis of forms of extracurricular work that contribute to the formation of foreign language communication competence among engineering students. The main tasks of the research are to identify the levels of formation of components of foreign language communicative competence among engineering students, the desire to work on self-improvement outside the classroom workload. Theoretical, empirical, statistical and mathematical methods have been used to conduct the empirical study. The participants were 64 students of the Educational-

(Ukraine), which was developed on the basis of the author's methodology ALM (active learning methods) at Tallinn University of Technology (Estonia) in combination with forms and methods of extracurricular work. The purpose of this model is to promote the enhancement of the motivation of students in engineering specialіties to succeed in learning. The main task of the research is to evaluate the readiness of students of engineering specialіties to participate in extracurricular activities and their awareness of the forms and methods of extracurricular work, the analysis of the first results of the implementation of the model of extracurricular work of students of engineering specialіties. For the observing stage of the experiment, such methods were used as theoretical, empirical, pedagogical experiment, mathematical and statistical methods. Participants were 92 students of the 3rd year of engineering specialіties of Chernihiv National University of Technology. Most students (82%) believe that extracurricular work has an impact on the formation of the individual and on the professional growth of a future specialist. The motivation for success among most respondents (73%) is average, 33% of respondents are not very good interlocutors who have shortcomings in communication; 60% have an average level of communication skills, 58% of respondents need to build self-confidence. Based on the received results from the questionnaire and tests carried out among students, a model of extracurricular work with students of engineering specialіties has been developed. The first stage of the implementation of this model has shown a positive dynamics. The model requires further testing and research of the impact on the students'personality.

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ЕТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ ТА ЦІННОСТЕЙ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ У ПОЗААУДИТОРНІЙ РОБОТІ Анотація. Проаналізовано різні підходи до понять «етичні принципи соціальної роботи», «цінності соціального працівника», «професійні якості соціального працівника» та «позааудиторна робота зі студентами». Запропоновано класифікацію професійно важливих особистісних якостей та моральних цінностей соціальних працівників. Обґрунтовано можливість використання потенціалу позааудиторної роботи з метою формування професійно важливих етичних принципів та цінностей у майбутніх соціальних працівників. Проаналізовано досвід використання таких форм позааудиторної роботи зі студентами, як волонтерські об'єднання, агенція соціальних проектів, школа тренінгів в Чернігівському національному технологічному університеті, які сприяють формуванню професійних етичних принципів та цінностей у майбутніх соціальних працівників. Ключові слова: етичні принципи; етичні цінностісоціальної роботи; професійні якості; позааудиторна робота зі студентами. Т. М. Децюк, к. пед. н., Ю. А. Хижняк, студентка, А. В. Боровик, магистрант ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЭТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ И ЦЕННОСТЕЙ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ ВО ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЕ Аннотация. Проанализированы различные подходы к понятиям «этические принципы социальной работы», «ценности социального работника», «профессиональные качества социального работника» и «внеаудиторная работа со студентами». Предложена классификация профессионально важных личностных качеств и нравственных ценностей социальных работников. Обоснована возможность использования потенциала внеаудиторной работы с целью формирования профессионально важных этических принципов и ценностей у будущих социальных работников. Проанализирован опыт использования таких форм внеаудиторной работы со студентами, как волонтерские объединения, агентство социальных проектов, школа тренингов в Черниговском национальном технологическом университете, которые способствуют формированию профессиональных этических принципов и ценностей у будущих социальных работников. Ключевые слова: этические принципы; этические ценности социальной работы; профессиональные качества; внеаудиторная работа со студентами. Т. M. Detsiuk, Candidate of Pedagogic Sciences, Y. A. Khizhnyak, Student, A. V. Borovik, Master Student FUTURE SOCIAL WORKERS'PROFESSIONAL ETHICAL PRINCIPLES AND VALUES FORMING IN EXTRACURRICULAR ACTIVITIES Urgency of the research. The success of solving difficult life situations of clients depends on the professionalism of a social worker, his moral and ethical principles and values. The basis of the listed components of professional competence is formed during the preparation of a future specialist in a higher educational institution. Target setting. In line with the reform of higher education in Ukraine, the number of classroom hours in universities has decreased significantly. Under these conditions, it is necessary to find new alternative methods of education and upbringing. Проблеми соціальної роботи: філософія, психологія, соц...