RESUMO. Envelhecer deixou de ser um fenômeno exclusivo dos países desenvolvidos e tornou-se comum também aos países em desenvolvimento, exigindo da família conhecimentos e habilidades para prevenir ou minimizar os efeitos da velhice e de patologias como o AVE. Propomos como objetivos identificar os sentimentos dos familiares envolvidos no cuidar desses idosos e analisá-los à luz da Teoria das Representações Sociais. Estudo descritivo, qualitativo realizado nos domicílios de idosos com AVE, em Itabuna-Ba, de julho de 2000 a julho de 2001. Os dados coletados por meio de entrevista semiestruturada foram trabalhados a partir da análise de conteúdo proposta por Bardin. Os sujeitos apresentaram-se envolvidos em um misto de sentimentos que envolve retribuição, amor, satisfação, medo, tristeza, pena, culpa, angústia, insegurança, nervosismo e impaciência ao cuidarem de seus familiares idosos. Esperamos contribuir com a reflexão sobre o cuidar de idosos em domicílio e o engajamento da enfermagem na orientação e no preparo técnico do familiar para o cuidado domiciliar.Palavras-chave: idosos, AVE, cuidar em domicílio, familiar cuidador, sentimentos.ABSTRACT. The process of taking care of seniors with cerebral vascular accident: relatives' feelings. Aging is not an exclusive phenomenon of developed countries, but also of developing countries. Thus, the family must have knowledge and abilities to prevent or to minimize the effects of aging and also of pathologies as the CVA. The aim is to identify the relatives' feelings involved in taking care of the seniors and to analyze them according to the Theory of Social Representations. This descriptive, qualitative study was performed in the CVA seniors' homes, in Itabuna-BA, from July 2000 to July 2001. The data, collected through semi-structured interview, were analyzed according to the content analysis proposed by Bardin. The subjects are shown to be involved in a group of feelings that involve retribution, love, satisfaction, fear, sadness, grieves, blame, anguish, insecurity, nervousness and impatience when they take care of their senior relatives. Thus, we hope to contribute to the reflection on taking care of seniors in the home and the nursing engagement in the orientation and the relative's technical preparation for the home care.Key words: senior, CVA, home care, relatives, feelings. IntroduçãoNa construção da história da humanidade, é incontestável a presença das pessoas idosas. Entretanto, viver até os 80 anos de idade, nas últimas décadas, já não é algo surpreendente, afinal, "um dos grandes êxitos do século XX foi o aumento da longevidade" (Persini, 1999). Nesse contexto, o processo de envelhecer deixou de ser um fenômeno exclusivo dos países desenvolvidos e tornou-se comum também aos países em desenvolvimento, como é o caso do Brasil.No entanto, esse fenômeno traz consigo alterações que são próprias do processo de senescência e, como agravante desse quadro, observa-se ainda o freqüente aparecimento de polipatologias nessa faixa etária, muito especialmente o Acidente ...

RESUMENEl presente artículo teórico tuvo como objeto de estudio la dimensión ética del proceso de formación del enfermero, considerando la implementación de las Directrices Curriculares Nacionales del Pregrado en Enfermería. Se fundamentó en las premisas de la ética, sus relaciones con la implementación del cambio en el proceso de formación del enfermero, tomando como referencia factores del hacer ético en la formación, buscando oportunidades de reflexiones y contribuir con los rumbos de la educación en enfermería. Se concluye que la dimensión ética en la formación del enfermero involucra valores que permean las relaciones entre los sujetos de ese proceso y la propia naturaleza. El estudio recomienda la necesidad de transformación de la prác-tica del educando/educador y del modelo curricular constituido, apuntando elementos que indican que la preocupación con la ética en el desarrollo del currículo no se limita a la enseñanza en una disciplina, sino que atraviesa todas las prácticas que se dan al interior del proceso educativo. DESCRIPTORESEducación en enfermería. Ética de enfermería. Curriculum. ABSTRACTThis theoretical article had as its object of study the ethic dimension of the formation process of nurses taking in consideration the National Curricular Directives for Nursing Courses. It was based on the presuppositions of ethics and their relationship with the implementation of changes in the formation process of nurses, using as reference elements of ethical behavior in the formation and attempting to bring the reflection to current times and thus contribute to define a direction to Nursing education. It was concluded that the ethical dimension in the formation of nurses involves values that permeate the relations between the subjects of this process and nature itself. The study points out the need to transform the practices of students and teachers and change the current curriculum f framework, highlighting elements that indicate that the concern with ethics when developing the curriculum framework is not limited to how a discipline is taught, but pass through as practices that take place in the education process. RESUMO O presente artigo teórico teve como objeto de estudo a dimensão ética do processo de formação do enfermeiro, considerando a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Enfermagem. Fundamentou-se nos pressupostos da ética, suas relações com a implementação da mudança no processo de formação do enfermeiro, tomando como referência fatores do fazer ético na formação, buscando oportunizar reflexões e contribuir com os rumos da educação em enfermagem. Concluiu-se que a dimensão ética na formação do enfermeiro envolve valores que permeiam as relações entre os sujeitos desse processo e a própria natureza. O estudo recomenda a necessidade de transformação da prática do educando/educador e do modelo curricular constituído, apontando elementos que indicam que a preocupação com a ética no desenvolvimento do currículo não se limita ao ensino em uma disciplina, mas perpassa todas a...

ABSTRACT. Some histo rical data of Ethics teaching in the Nursing School of the Federal University of Bahia are presented in th is work. Moreover, the nursing exercise and deon tology discipline in actual curricu lum th is school are located. The conceptual starting point, the objectives, the program content, the strategies that are utilized and the evaiua tion process are explicited. Afte r the conclusions some recomendations considering ade quated to th e subject were made.