El presente estudio se realizó a través de un abordaje metodológico pre-experimental con medidas de tipo pre-test y post-test. Participaron 52 trabajadores de la Universidad de la Costa (Barranquilla, Colombia), quienes asistieron por invitación al taller de ocho horas de mindfulness y qi gong para el mejoramiento de la salud, bienestar psicológico, satisfacción vital y reducción del estrés. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Salud sf-11, Escala de Bienestar Psicológico (Ryff & Keyes, 1995), Escala de Satisfacción Vital (Cortés, 2013) y Escala Numérica de Estrés Laboral. La combinación de mindfulness y qi gong produjo una mejoría en el estado de salud de los trabajadores —salud general, energía, eficiencia, actividades domésticas y disminución del dolor—, cambios importantes en el bienestar psicológico —adaptación, confianza, claridad, apertura y autoestima—, y mejoramiento de la satisfacción vital —salud y productividad—. No se encontraron diferencias significativas en los niveles de estrés laboral.

En el presente artículo de revisión bibliográfica se destacan los conceptos de aprendizaje, competencias y didáctica de las matemáticas bajo el enfoque del Método Singapur para la enseñanza de esta área. Posteriormente se orienta la revisión bajo las directrices establecidas por el Ministerio de Educacio?n de Singapur para la ensen?anza de las matema?ticas, haciendo referencia a tres de las cinco aristas propuestas en el penta?gono de Singapur, las cuales son: la metacognicio?n, habilidades matema?ticas y la motivacio?n al estudiante, como conceptos destacados en comparación a lo propuesto por el sistema educativo colombiano para la enseñanza de las matemáticas desde los lineamientos curriculares. De igual manera se complementa esta revisio?n con muchas referencias que coadyuvan a realizar unos comentarios que facilitan mejor la compresio?n de estrategia dida?ctica en la ensen?anza de la matema?tica.

Our research aims to establish how to predict the H index of Colombian authors with publications in Scopus until 2016. The selection of the date was because, as mentioned earlier, the number of documents indexed per year exceeded 10,000 and they obtained the highest number of documents cited. To accomplish this purpose, a quantitative, nonexperimental, cross-sectional, descriptive, explanatory, and predictive research was designed using supervised learning algorithms. These were applied to information from 8,840 Colombian authors. Among the findings we can highlight that: (i) Colombia is in the fifth position in the scope of countries of South America and the Caribbean, in terms of the number of products and citations; (ii) the largest number of Colombian authors with products in Scopus until 2016, belonged mainly to the area of natural sciences, followed by medical sciences and health; (iii) most of the Colombian authors were men (64.2%, or 5,442) and they have higher H index rates than women; (iv) using random cross validation for 10 iterations, the methods with the best predictive value using R2 and the minimization of mean absolute error (MAE) correspond to: AdaBoost (96.6% and 0.397, respectively); Random Forest (96.8% and 0.431, respectively); KNN (94.4% and 0.525, respectively); Tree (94.9% and 0.53, respectively); and Neural Network (93.3% and 0.7, respectively); and (v) the variables that help predict the H index in the case of the Colombian authors, in addition to the citations, correspond to: the quantity of products, number of products in Q1, and international collaboration.

A Higher Education Institution (HEI) has the responsibility to track the processes through indicators that guarantee the measurement of the results in almost real time. This article presents the design of a management and quality model of the processes in a university, through the integration of a Balance Scorecard (BSC) and the implementation of an information system. For which it was required: a review of existing tracing and monitoring systems in the academic sector, definition of the requirements of the proposed technological, a diagnosis of the current measurement system of the HEI analyzed, identify measurement indicators and develop a technological tool. The designed model presents a precise and clear methodological guide that can be replicated in any HEI to monitor its processes.

El estudio tuvo como objetivo, identificar los factores que más inciden en la deserción tardía en estudiantes de octavo, noveno y décimo semestre de la Universidad de la Costa, Colombia, en el año 2017. Materiales y Método: se partió desde la perspectiva interaccionista que contempla los factores académicos, individuales, institucionales y socioeconómicos. Se aplicó en 143 estudiantes, dos instrumentos para correlacionar los factores de deserción y no-graduación. Resultados y conclusiones: a través del análisis explicativo y factorial se logró identificar los determinantes más fuertes que inciden en la deserción y no-graduación de la población, cuyos resultados confirman el impacto conjunto que tienen los factores socioeconómicos, individuales, académicos e institucionales sobre la deserción y la graduación, un aliciente más para el diseño de estrategias verdaderamente integrales para su prevención.