Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19

ABSTRAKMasalah tentang kemampuan pembuktian matematis telah banyak dikaji oleh para ahli pendidikan matematika baik di dalam maupun di luar negeri. Studi pendahuluan ini untuk memetakan kemampuan pembuktian matematis mahasiswa yang sangat berperan penting dalam mempelajari mata kuliah analisis riil dan menganalisis learning obstacle yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang lebih menekankan pada kajian interpretative namun dalam hal tertentu akan disajikan secara deskriptif kuantitatif. Data penelitian ini diperoleh melalui tes diagnostik terkait pembuktian matematis bentuk langsung, contrapositive, tidak langsung/ kontradiksi, dan counterexample. Subjek penelitian ini merupakan mahasiswa yang mengikuti mata kuliah analisis riil yang dipilih secara purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kebanyakan mahasiswa tidak ingat tentang bentuk-bentuk pembuktian; (2) mahasiswa tidak mampu membuat pembuktian matematika bentuk kontrapositif dan kontradiksi; dan (3) dominan mahasiswa tidak mampu mengaplikasikan pembuktian bentuk counterexample. Salah satu faktor penyebab rendahnya kemampuan pembuktian matematis mahasiswa tersebut menurut hasil wawancara dengan mahasiswa, bahwa mereka lupa dan belum terbiasa dalam membuat pembuktian matematika dan belum banyak memahami tentang pembuktian matematika.Kata Kunci : Pembuktian Matematis, Learning Obstacle, Kemampuan Pembuktian Matematis, Analisis Riil. PENDAHULUANPendidikan merupakan salah satu elemen penting dalam kemajuan suatu bangsa.Bangsa yang ingin maju haruslah memajukan pendidikannya terlebih dahulu. Karena melalui pendidikan, individu dapat memperoleh ilmu, pengetahuan, dan keterampilan guna meningkatkan kemampuan berpikir, berusaha, dan penguasaan teknologi. Sehingga diharapkan individu tersebut dapat memenuhi segala kebutuhan dengan segala keterampilan yang dimiliki. Salah satu upaya untuk memajukan pendidikan adalah dengan mempersiapkan tenaga-tenaga pendidik atau calon guru yang handal dan professional, karena fungsi guru menurut Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional.

Wabah virus COVID-19 telah menyerang seluruh dunia, termasuk Indonesia. Kebijakan untuk melakukan kegiatan dirumah pun dikeluarkan termasuk pembelajaran daring.  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis motivasi belajar matematika siswa dalam penerapan Edmodo di masa pandemi COVID-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitina ini adalah siswa kelas IX-F di SMP Dharma Pertiwi Depok sebanyak 33 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu angket motivasi belajar matematika dengan 18 pernyataan. Pernyataan tersebut digunakan untuk mengetahui tanggapan dari responden terkait motivasi belajar matematika dalam penerapan Edmodo dimasa pandemi COVID-19. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa siswa kelas IX-F memiliki motivasi baik dalam pembelajaran matematika menggunakan aplikasi Edmodo dengan perolehan rata-rata presentase dari semua indikator sebesar 76,244%. Didukung juga oleh hasil wawancara kepada wali kelas sekaligus guru matematika kelas IX-F. Kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa memiliki motivasi baik dalam pembelajaran matematika berbasis Edmodo di masa pandemi COVID-19.

Tulisan ini berisi penelitian yang dilakukan oleh peneliti berdasarkan latar belakang pentingnya kemampuan pemahaman konsep matematis bagi siswa. Salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh siswa adalah kemampuan pemahaman konsep matematis agar siswa mampu mengkontruksi makna dan maksud tujuan dari pembelajaran tersebut. Faktor yang dapat memberikan pengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yakni tingkat kepercayaan diri siswa. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Sampel penelitian yakni siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah Darul Arqam Depok tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik instrumen soal kemampuan pemahaman terhadap konsep matematis, angket kepercayaan diri siswa, lalu melakukan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan diri siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah Darul Arqam Depok memiliki tiga tingkatan, yaitu tingkatan tinggi sebesar 15%, tingkatan sedang sebesar 66%, dan tingkatan rendah sebesar 19%. Dari penelitian ini diketahui bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dapat dilihat dari tinggi rendahnya kepercayaan diri siswa, semakin tinggi kepercayaan diri siswa maka siswa akan semakin yakin untuk menyelesaikan permasalahan dengan pemahaman konsep matematis yang dimilikinya.

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang diajarkan dengan model PBL dan yang diajarkan dengan pendekatan scientific, menyelidiki keterkaitan (hubungan) antara self-regulated learning dan kemampuan komunikasi matematis siswa.. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimendengan desain pretest-posttest control group design Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang ada di SMP Negeri 205 Jakarta, sedangkan Sampel yang digunakan sebanyak 36 siswa dari kelas eksperimen dan 36 siswa dari kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang diajarkan dengan model PBL dan siswa yang diajarkan dengan pendekatan scientific, terdapat keterkaitan (hubungan) antaraself regulated learning dan kemampuan komunikasi matematis siswa.