Este estudo trata da qualidade de vida no trabalho (QVT) nas Instituições Federais de Ensino Superior gaúchas a fim de identificar as ações desenvolvidas. Foi feita uma pesquisa documental, analisando-se documentos institucionais disponíveis nos sites. O Instituto Federal Sul-rio-grandense não possui setor que trate de assuntos relacionados à QVT. O Instituto Federal do Rio Grande do Sul e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul não tratam de QVT nos documentos institucionais, mas dispõem de ações de QVT. Não foram encontradas informações sobre ações de QVT no Instituto Federal Sul-rio-grandense e Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. As demais instituições, de alguma forma, demonstram sua atenção e preocupação com a QVT de seus servidores.

Este estudo tem por objetivo a construção e validação de uma Escala de Comportamentos para a Sustentabilidade (ECOS). A pesquisa, adotou as seguintes etapas: desenvolvimento, análise de conteúdo, análise da confiabilidade e validade da escala para identificar os fatores determinantes dos Comportamentos para a Sustentabilidade. O instrumento passou por procedimentos teóricos, experimentais e analíticos durante sua validação. Participaram da pesquisa 509 indivíduos. Os resultados sustentaram a existência de três fatores: consumo consciente, preocupação com o meio ambiente e desperdício. O questionário quantitativo mostrou bons índices e evidências de validade de conteúdo e de confiabilidade, sendo que sua utilização permitiu uma análise fidedigna dos comportamentos em prol da sustentabilidade. Tal fato, permitirá um melhor entendimento de como as características individuais podem impactar de forma benéfica ou ameaçadora as futuras gerações. Conhecer esses comportamentos é fundamental para a implementação de práticas educacionais, políticas públicas e gerenciais que visem a garantia do respeito aos recursos naturais e à vida no Planeta.

In addressing quality education, the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs), one of them translates the responsibility of universities into context to ensure that all students acquire the theoretical and practical knowledge necessary to promote sustainability through education for sustainable development and sustainable lifestyles, respect for human rights, gender equality, the promotion of a culture of peace and nonviolence, global citizenship, and the enhancement of cultural diversity. There is some consensus in the area about the alignment between SDGs and education for sustainable development, and, in this study, we sought to develop a tool that has helped universities to contribute to an environment that is capable of strengthening a culture of ethos of sustainability. The present work has an objective to examine the environmental management system of a Brazilian university. In order to carry out this research, the design of a single study case was chosen. Multiple sources of evidence were considered, such as interviews, nonparticipant observation, and documents; all were analyzed qualitatively. For constructing the case, different data collection units were contemplated, together with management personnel, technicians, and professors. The categories of analysis arose from theoretical models already existing in the theory. The university in question is one of the largest private educational institutions in the country, and it has approximately 31 thousand students in the categories of presential and distance education. The main campus consists of a preserved area of more than 90 hectares, with lakes and green areas interconnected, which meets the criteria of the International Organization for Standardization (ISO 14001) since 2004. The case presents contributions in relation to the progress of sustainable universities in the national context, making it possible to qualify the necessary discussions for changes in infrastructures, curricula, teaching practices, and research that still do not address all problems that are global in scale and require more holistic approaches.

A preocupação com o desenvolvimento sustentável se traduz em repensar as universidades de forma a torná-las modelo de sustentabilidade. Tratar do tema sustentabilidade significa tratar das atitudes e ações das pessoas. As pessoas (indivíduos) são agentes de sustentabilidade; estudar os comportamentos e competências para sustentabilidade torna-se importante para identificar quais fatores promovem a sustentabilidade e quais precisam ser trabalhados. Com base nisso, este trabalho teve como objetivo apresentar as correlações entre comportamentos e competências para a sustentabilidade e identificar as diferenças relacionadas com fatores como: no gênero, na faixa etária, no estado civil, na escolaridade, na renda, na categoria, no tempo de instituição e no exercício de cargo de chefia. A pesquisa revelase quantitativa, com base em uma amostragem não-probabilística por conveniência dos servidores públicos federais. Os achados mostram uma correlação positiva entre os dois constructos, sendo que os respondentes apresentam maiores índices de comportamento do que de competência, e diferenças entre gênero, faixa etária, escolaridade, renda e tempo de instituição. Comportamentos e competências para a sustentabilidade são fundamentais na construção de uma Universidade Verde. A partir disso, é preciso discutir sobre formas viáveis de incentivo à sustentabilidade em ambientes de educação para que, dessa forma, a sustentabilidade seja alçada a toda sociedade.

Este estudo busca identificar a presença, bem como a caracterização dos estudos que relacionam estratégia e sustentabilidade na base Web Of Science. A estratégia permite à empresa um posicionamento no contexto em que está inserida. Utilizar a sustentabilidade enquanto estratégia pode proporcionar à empresa vantagens competitivas que não existem em empresas não-sustentáveis. Este trabalho constitui-se por uma pesquisa bibliométrica, exploratória e descritiva com abordagem quantitativa e qualitativa que localizou os estudos de estratégia e sustentabilidade na base de dados WOS. Por meio dos títulos dos estudos compreendidos entre os anos 2006 e 2015, foram encontradas 27.531 publicações com os requisitos da busca, e evidenciadas as características gerais das publicações a partir dos dados referentes às áreas temáticas, o ano das publicações, os países com maior número de publicações, os idiomas mais publicados e hot topics.