Este trabalho resulta de uma pesquisa que investigou como o gênero textual carta do leitor funciona no universo midiático impresso. A pesquisa teve como objetivo descrever a analisar cartas do leitor, a partir de uma análise contextual-enunciativa. Os procedimentos metodológicos adotados na pesquisa são de natureza predominantemente qualitativa, respaldada por dados quantitativos relativos às recorrências, a partir da análise de um corpus – constituído de 237 exemplares autênticos do gênero – colhido do Jornal do Commercio de Pernambuco, durante o primeiro semestre do ano de 2010. Os fundamentos teóricos do trabalho assentam-se na Teoria de Gêneros Textuais, em sua abordagem sociorretórica, através da contribuição de Swales (1990; 2009a; 2009b), Bhatia (1993; 1997; 2009), Miller (1984; 2009) e Bazerman (2006; 2007; 2009), sem deixar de lado os relevantes estudos de Bakhtin (1976; 1993; 1997a; 1997b; 1998; 2003; 2009), Marcuschi (2007; 2008; 2010a; 2010b), dentre outros. Os resultados revelaram que a carta do leitor é um gênero bastante heterogêneo, tanto do ponto de vista dos seus propósitos comunicativos, quanto da sua organização retórica. A análise dos dados mostrou também que os processos de produção, edição e recepção desse gênero são complexos, visto que várias questões socioideológicas estão aí embutidas.

Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados. O papel dos metagêneros na construção do gênero: um fator de estabilidade genérica? The role of meta-genres in the construction of genre: A generic stability factor? Valfrido da Silva Nunes 1

Este artigo tem como finalidade principal discutir o conceito de gênero (textual e/ou discursivo) à luz de três perspectivas teóricas bastante difundidas no Ocidente e que têm influenciado significativamente a pesquisa e o ensino de línguas com base em gêneros, especialmente no contexto brasileiro, quais sejam: a visão dialógica do chamado Círculo de Bakhtin, a abordagem britânica do Inglês para Fins Específicos e a concepção norte-americana dos Estudos Retóricos de Gêneros. O trabalho configura-se como uma pesquisa de natureza bibliográfica, finalizando com uma discussão que enceta um diálogo entre as três teorias, na busca por aspectos comuns.

RESUMO: Este artigo enceta uma discussão a respeito do gênero carta do leitor na mídia impressa, considerando seu funcionamento linguístico-discursivo na esfera comunicativa em que circula. Fundamentado na literatura científica sobre o tema, este trabalho estabelece uma interface entre as áreas da Linguística e da Comunicação Social, de modo a compreender o gênero de uma maneira mais complexa. Para tanto, aborda-se a carta em seus usos sociais ao longo do tempo; os aspectos constitutivos da esfera jornalística e do chamado jornalismo opinativo e, por fim, discute-se a carta do leitor na contemporaneidade, destacando-se suas principais características.Palavras-chave: Cartas; Carta do leitor; Jornalismo opinativo.ABSTRACT: This article contains a discussion about the letter from reader in the print media, considering its linguistic-discursive functioning in the communicative sphere in which it circulates. Based on the scientific literature on the subject, this work establishes an interface between the areas of Linguistics and Social Communication, in order to understand the genre in a more complex way. For that, the letter is addressed in its social uses over time; the constitutive aspects of the journalistic sphere and the so-called opinionated journalism, and finally, the letter from reader is discussed in the contemporaneity, highlighting its main characteristics.

Resumo: Este artigo resulta de uma pesquisa desenvolvida com estudantes do ensino médio da rede pública estadual de Pernambuco acerca da ortografia da língua portuguesa. A pesquisa teve como objetivo identificar os equívocos ortográficos mais recorrentes nos textos analisados e classificá-los em regulares e irregulares, conforme a abordagem construtivista da ortografia dentro dos estudos linguísticos (MORAIS, 2007;2009;2012). A metodologia consistiu numa análise de corpus, por meio da coleta de 100 (cem) textos de diferentes gêneros jornalísticos produzidos pelos estudantes, e as análises combinam dados quantitativos com um olhar interpretativo. Os resultados evidenciam que, mesmo estando no ensino médio, os estudantes ainda apresentam desvios ortográficos até mesmo típicos da criança em processo de alfabetização. Palavras-chave:Ortografia. Língua Portuguesa. Erros regulares. Erros irregulares. PORTUGUESE LANGUAGE ORTHOGRAPHY: AN ANALYSIS IN TEXTS PRODUCED BY STUDENTS FROM SECONDARY SCHOOLAbstract: This article results from a research developed with secondary school students of the state public network of Pernambuco, Brazil, about the orthography of the Portuguese language. The aim of this research was to identify the most recurrent orthographic mistakes in the analyzed texts and to classify them into regular and irregular ones, according to the constructivist approach of orthography within linguistic studies (MORAIS, 2007;2009;2012). The methodology consisted of a corpus analysis, through the collection of 100 (one hundred) texts of different journalistic genres produced by the students, and the analyzes combine quantitative data with an interpretive look. The results show that, even in secondary school, students still present orthographic deviations that are even typical of children in the literacy process.