Objetos de aprendizagem são construídos obedecendo um conjunto de especificações que permitem que eles sejam reusáveis em diferentes contextos. LMSs (Learning Management System) como o MOODLE podem assumir o papel de repositório de objetos de aprendizagem. Porém muitas vezes os alunos, usuários destes LMSs, não têm a experiência necessária para encontrar os objetos de aprendizagem que podem contribuir com o seu aprendizado ou não possuem iniciativa para tal. Este artigo apresenta um sistema de recomendação de objetos de aprendizagem no formato SCORM para o MOODLE, que realiza recomendações utilizando as técnicas de filtragem colaborativa e baseada em conteúdo.

Este artigo relata uma experiência pedagógica que teve como objetivo promover o exercício da cidadania por meio do desenvolvimento de tecnologias cívicas. A atividade foi realizada com uma turma de concluintes de um curso técnico em informática integrado ao ensino médio. A proposta consistia em extrair, processar e analisar dados abertos para responder questionamentos elaborados por grupos de até três estudantes e apresentar os resultados através de uma página web com gráficos interativos e um resumo acadêmico. Como resultado verificou-se engajamento dos estudantes, uma vez que os temas trabalhados foram selecionados por cada grupo, e uma compreensão maior do "ser cidadão" no mundo virtual.

No abstract

Inequality and discrimination according to gender have been debated for decades, gender equality is among the Millennium Development Goals, proposed by the UN. Numerous barriers are still faced in the academic and work world, with regard to the participation of women in science and technology. The Girls High-Tech project was created in line with the “Digital Girls” program, proposed by the Brazilian Computer Society, working within the scope of the IFRS Happy Campus and schools located in the region. The main objective of the project is to promote reflections and actions on female participation in the area of Information Technology (IT), seeking to encourage the performance of girls in this area and problematizing gender inequalities.

O estudo aborda as trajetórias escolares e profissionais de egressas de um Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio. O objetivo do estudo é analisar aspectos que influenciam a formação de trajetórias profissionais femininas na área de TI. A pesquisa é de abordagem qualitativa, baseado no método de estudo de caso e realizou 09 entrevistas narrativas com egressas do referido Curso. A compreensão das trajetórias é feita a partir da concepção dos processos de socialização de gênero. Entre os principais resultados encontrados destacam-se as formas de preconceito de gênero no Curso, mesmo que quase sempre velados e as formas de discriminação no mundo do trabalho.