1 Lietuvos edukologijos universitetas, Studentų g. 39, 08106 Vilnius, giedre.kvieskiene@ 2 Lietuvos laisvosios rinkos institutas, Šeimyniškių g. 3A, 09312 Vilnius, marija@llri.lt Projekto numeris -2016-1-LT01-KA201-023232Anotacija. Socialinis ugdymas(is) -tai gebėjimas suprasti visuomenėje vykstančius p santykį ir poveikį sau, kitiems ir pasauliui 1 . Skurdas, vartotojiškumas, darbas, tarša, sveikata, migracija, socialiniai tinklai, balsavimas, propaganda -tai aštrios šių dienų kuriomis susiduria kiekvienas asmuo. Šios temos apima problemas, kurios gali būti asmeniniu, bendruomenės, visuomenės ar globaliais lygmenimis. Asmeniškai ieškoma apie visavertį gyvenimą, bendradarbiavimą, atskirtį, gerovės valstybę, socialinę partne problemas spręsti padeda integruotas ugdymo turinys, o ypač socialinio ugdymo dal pirmiausia turėtų integruoti pilietinio ugdymo, etikos ir ekonomikos dalykus. Esminiai žodžiai: socialinis ugdymas(is), sąmoningas pilietis, integruotas mokymosi turinys. Įvadas Integruoto / holistinio ugdymo(si) (Theory of Totally Integrated EducationTotally Integrated Education: PIHU/TIE) (Frick, 2017) teorija prognozuoja, kad suvokimo struktūra yra tolygesnė ir tvaresnė, kai įgyjamos žinios yra siejamos su realiu Tokia holistinė ugdymo(si) teorija remiasi Johno Dewey'o, Broniaus Bitino, Charles'

No abstract

No abstract

SummarySocial businesses understand how people and communities welfare-oriented business, which is dominated by creative activities and social innovation to say constantly developing new services, products (goods and services), are constantly updated and improved processes necessary for public community and individual social welfare. The purposes of Article selected comparative Lithuanian preparation for social business practices, compared to other Western European countries to sustainable community development, which will enable us confidence, social partnership. The paper used for systemic regulatory documents and case studies and focus group discussions with students in groups to measure the readiness of young people in social business and understanding of the problem.