The aims this study are to produce Learning Trajectory use Rumah Limas as context. The approach used is Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). The subjects were 26 students of class seventh of SMPN 1 Keluang. This study was using design research approach, the hypothetical Learning Trajectory was developed from a set of activities using Rumah Limas as context. In theory the development carried through the interactive process comprise of preliminary design, teaching experiment and restrospective analysis to contribute to Local Instruction Theory (LIT) to supporting students learn of angle. Data collected by making video recording about incident in the class, collecting students worksheet, giving pretest and postest, interviewing students. The designed HLT compared with Actual Learning Trajectory (ALT) during teaching experiment to analyze whether the students learned or didn't learn from what we had designed in the instructional sequence. Retrospective analysis of teaching experiment showed that by using Rumah Limas as context can support students learning of angle.

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model picture and picture efektif atau tidak untuk meningkatkan hasil tulisan teks recount mahasiswa semester 4 tingkat universitas. subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa. sampel yang digunakan  dalam penelitian ini adalah  60 mahasiswa yang dibagi menjadi 2 kelompok, 30 mahasiswa untuk kelas eksperiment dan 30 mhasiswa untuk kelas kontrol. penelitian ini menggunakan buku dan tes sebagai sumber data. dalam hal ini test yang digunakan dalam penelitian ini adalah test menulis teks recount. penelitian ini menggunakan metode quantitatif yaituekperiment. temuan dalam penelitian ini adalah melalui analisis test yang dilakukan mahasiswa tentang menulis teks recount. setelah menganalisis data, hasil dari tes yang diterapkan kepada mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran picture and picture menunjukkan bahwa nilai tertinggi  adalah 92, nilai terendah adalah 56, dibandingkan mahasiswa yang tidak menggunakan model pembelajaran picture and picture. nilai rata -rata dan median kelas experiment yaitu 81,63 dan 77,5. jika dikonsultasikan ke klasifikasi tingkatan nilai menulis, rata-rata kemampuan menulis dikategorikan bagus. sebaliknya, hasil dari test yang diterapkan kepada mahasiswa  yang menggunakan teknik konvensuional atau kelas kontrol, menu njukkan bahwa nilai tertinggi dan terendah adalah 83 dan 50. nilai rata-rata dan median kelas kontrol yaitu 69,1 dan 70. jika dikonsultasikan tingkatan nilai menulis, dikategorikan jelek atau kurang bagus. berdasarkan pernyataan diatas, hal inidapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menyatakan bahwa ada pengaruh yang bagus mengenai penggunaan model pembelajaran picture and picture dalam meningkatkan kemampuan menulis teks recount. jadi model pembelajaran picture and picture sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis.

Abstrak – Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis e-learning pada mata kuliah fisika modern guna meningkatkan minat belajar mahasiswa. Permasalahan dari penelitian ini adalah Bagaimana mengembangkan media pembelajaran berbasis e-learning pada mata kuliah fisika modern?. Untuk mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran tersebut maka dilakukan uji kelayakan terhadap produk. Uji kelayakan yang dilakukan terhadap produk terbagi menjadi tiga, uji kelayakan materi, uji kelayakan media, dan uji respon mahasiswa. Berdasarkan hasil uji materi yang dilakukan diperoleh skor rata-rata sebesar 3,72 dan dikategorikan sangat baik, hasil uji media yang dilakukan diperoleh skor rata-rata sebesar 3,25 dan dikategorikan baik. Hasil analisis penilaian respon mahasiswa yang dilakukan terhadap dua puluh mahasiswa kelas A semester V program studi pendidikan fisika FKIP Universitas Tadulako diperoleh skor rata-rata sebesar 3,16 dan dikategorikan setuju. Hasil penelitian menunjukan media pembelajaran berbasis e-learning yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai salah satu media pembelajaran yang dapat menunjang proses pembelajaran mahasiswa.Kata Kunci: Media Pembelajaran, E-Learning

No abstract

The purpose of the study is To find out the clustering technique is effective or not in improving students’ ability in generating ideas for writing description text of the third semester of the English Department of UNINDRA in the academic year of 2017/2018”. Target in this research is scholar of university. The sample of this research is thirty students. This research uses book and test as the source of data. In this case, test used in this research is writing test about writing description text. This research uses a quantitative method, experiment. The findings of this research are by analyzing the students’ test about writing description text. After analyzing data, the result of the test applied to the students by using clustering technique showed that the highest score was 88, the lowest was 65. The mean score was 78.3. If it is consulted to the grade classification of writing, the mean achievement belongs to good grade, while for control group or by using conventional technique, the highest score was 70 and the lowest score was 35. The mean score was 52.8. If it is consulted to the grade classification of writing, the mean achievement belongs to poor grade. Based on the statement above, it can be concluded that the result of research said that there is good effect clustering technique in improving the third students’ ability in writing description text. So, the technique clustering is effective for improving writing ability.keywords: technique of learning, clustering technique, writing skill and descriptive texts.