The experimental design was conducted to investigate the use of Microsoft Mathematics, free software made by Microsoft Corporation, in teaching and learning Calculus. This paper reports results from experimental study details on implementation of Microsoft Mathematics in Calculus, students’ achievement and the effects of the use of Microsoft Mathematics on students’ attitudes in relation to such experience. Two classes of the students from the first year student in Universitas Serang Raya were participated in the study. This study found that students who taught by using Microsoft Mathematics had higher achievement and has a positive effect on students’ confidence of mathematics.Keywords: Calculus, Educational Technology, Mathematics Education, Microsoft Mathematics, Technology Application DOI: dx.doi.org/10.22342/jme.61.63

AbstrakPenelitian ini menyajikan deskripsi investigasi penggunaan e-learning dalam pembelajaran matematika, khususnya Quipper School, dengan fokus pada pemahaman, berpikir kritis, dan kemandirian belajar siswa. Studi ini memberikan bukti empiris tentang penggunaan Quipper School, dalam mendukung eksplorasi pengetahuan dan kegiatan yang berkaitan dengan matematika tingkat SMP, yaitu bangun datar. Dua kelas dari siswa SMP Kelas VIII di SMP PGRI Kramat Watu menjadi subjek studi ini. Kelompok kontrol mendapat perlakuan pembelajaran dengan metode konvensional dan kelompok eksperimen dengan menggunakan Quipper School. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif. Data penelitian diperoleh dengan mengumpulkan hasil pre tes dan post tes, mengisi kuisioner dan wawancara. Studi ini menemukan bahwa (1) penerapan Quipper School memiliki pengaruh positif pada aspek teknologi pendidikan dalam memperkaya belajar matematika siswa SMP PGRI Kramatwatu Kelas VIII untuk lebih terlibat dalam kegiatan pembelajaran di kelas, (2) siswa SMP PGRI Kramatwatu Kelas VIII dengan pembelajaran berbantuan Quipper School memiliki perolehan nilai yang lebih tinggi dan memiliki efek positif pada kemandirian belajar khususnya pada materi Bangun datar. Kata kunci:Quipper School, kemandirian belajar, bangun datar.

Dalam masa pandemi Covid-19 pembelajaran dilakukan secara daring sehingga menghambat dalam mengembangkan kemampuan-kemapuan kognitif matematis, padahal kemampuan ini merupakan penunjang kecakapan siswa dalam mempelajari matematika. Salah satu kemampuan kognitif yang dikembangkan adalah conjecturing ability atau kemampuan memformulasikan konjektur matematis siswa sekolah menengah pertama (SMP). Konjektur adalah alasan kenapa seseorang memiliki suatu keyakinan, sebuah penjelasan mengenai kenapa sebuah keyakinan adalah benar, atau bagaimana seseorang tahu apa yang diketahuinya. Sehingga perlu dilakukan kajian mendalam serta analisis yang terhadap conjecturing ability atau kemampuan konjektur matematis siswa. Dalam penelitian ini melibatkan subjek sebanyak 26 siswa di salah satu sekolah menengah pertama di Kota Serang, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Hasil dari penelitian ini conjecturing ability atau kemampuan konjektur masih tergolong kurang baik pada kategori kemampuan siswa dalam membuat bukti terhadap solusi. Sehingga diberikan perbaikan dari masih kurangnnya conjecturing ability atau kemampuan konjektur matematis siswa.

Education is one way to develop thinking skills. The aim of implementing education is to produce quality human resources. So that the development of science and technology can develop in a better direction as technology advances. Quality learning will encourage students to have better cognitive abilities. Experiential learning implementation is a learning process that prioritizes experience during the learning process. The purpose of this study was to determine the effects of experiential learning on students’ statistical reasoning abilities. The design of this study was one sample group with purposive sampling technique. The subjects of this study were students who contracted industrial statistics courses. Statistical test results prove that experiential learning provides a positive contribution to students’ statistical reasoning abilities.

Perubahan dan perkembangan jaman dewasa ini memberikan dampak pada sektor pendidikan untuk melakukan penyesuaian dan modifikasi dalam pengajaran sehingga kebutuhan peserta didik dalam hal penguasaan ilmu yang sesuai dengan karakteristik perubahan jaman dapat terpenuhi. Dewasa ini praktik-praktik pekerjaan telah mengarah pada globalisasi, reformasi daya saing, kemutakhiran teknologi informasi dan komunikasi. Untuk itu peserta didik perlu dilengkapi dengan kemampuan-kemampuan yang sesuai dengan karakteristik praktik pekerjaan masa depan tersebut. Kemampuan literasi matematik dipandang sebagai salah satu kemampuan yang dapat membantu generasi muda memenuhi tuntutan global. Langkah awal yang dapat dilakukan adalah menelusuri kemampuan literasi matematik peserta didik. Kajian ini merupakan studi pendahuluan terkait pentingnya mengetahui kemampuan literasi matematik peserta didik, khususnya pada program studi Teknik Informatika, Universitas Serang Raya sebagai landasan, arahan, dan pedoman bagi pengajar untuk mengoptimalkan potensi yang ada pada masing-masing peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian terapan yang dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh hasil yang berguna dari aspek kepentingan praktis yaitu berupa rumusan dasar mengenai Mathematical Literacy Skills mahasiswa Teknik Informatika. Adapun rumusan dasar yang akan dihasilkan dalam penelitian menggunakan Pisa Mathematics Framework yang meliputi kemampuan merumuskan masalah, menggunakan/ menerapkan konsep matematika, menafsirkan dan mengevaluasi hasil yang diperoleh.(Artikel ini telah dipublikasi secara cetak pada Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, Jakarta, Volume 07, No. 1 (Juli-Desember 2015), hal. 77-85)