Проблема и цель. Раскрывается проблема межличностного взаимодействия подростков -поколения, растущего в быстро изменяющемся мире. Цель статьи -определение ролевой струк-туры подростков в контексте межличностного взаимодействия.Методология. Исследование проведено на выборке подростков от 13 до 15 лет, в количе-стве 139 человек, из них 62 мальчика и 77 девочек, учащиеся 7-9 классов общеобразовательных школ г. Новосибирска. В качестве методов исследования применялись проективный метод, ан-кетирование и опросники, для изучения проявления ролей в сфере контактов у подростков, ро-левого конфликта и особенностей взаимодействия и отношений подростка в группе. Результаты. Приводятся данные о статистически значимых различиях в проявлении ро-левых позиций и ролевого конфликта в зависимости от пола, наличия друзей и направленности подростков p < 0,05 (критерий t-Стьюдента), а также о значимых положительных и отрица-тельных корреляциях между ролевыми образами и оценкой подростками межличностного вза-имодействия в группе p < 0,05 (критерий r-Спирмена Постановка проблемыАктуальность исследования обусловлена реформами в образовательной, политической, социальной и других сферах жизнедеятельно-сти человека. Согласно Концепции развития образования РФ до 2020 г.1 модернизация си-стемы образования выступает основой и необ-ходимым условием для формирования инно-вационной экономики, обеспечения устойчи-вого и динамичного развития общества с вы-соким уровнем жизни. Указанные реформы, прежде всего, направлены на подрастающее поколение, от которого зависит будущее об-щества, его культурное и экономическое бла-гополучие, духовное и нравственное развитие. В работах отечественных и зарубежных иссле-дователей обсуждаются социальные про-блемы поколения, рожденного в информаци-онном пространстве и растущего в быстро из-меняющемся мире [5; 7; 9; 11; 22; 26] и др. В западном обществе жизнь молодых людей широко интерпретируется через дискурс «нормального подросткового возраста» [9], отражающего этап на пути ко взрослой жизни (P. Alan and A. James 2 ), характеризу-ющийся эмоциональными потрясениями и иррациональным поведением [1; 3; 10; 11; 16-18; 22; 23].Кризисные явления, сопровождающие реформирование российского общества, воз-никающие мировые угрозы в виде экстремист-ских, сепаратистских и террористических яв-лений -все это зачастую приводит к тому, что подростки, не имея целостного устойчивого мировоззрения, легко вступают в различные группировки, носящие экстремистский и кри-минальный характер [25]. Методология исследования В нашей работе мы придерживаемся ос-новных позиции ролевой теории, рассматри-вающей активное освоение, ролевую трансля-цию и ролевое взаимодействие в интеракциях подростков, а также учитываем процесс их собственного социального творчества по фор-мированию ролевых моделей востребованных новой социальной реальностью. Кроме того, как указывает И. С. Кон 13 , освоение подрост-ками новой социальной реальности сопровож-дается многочисленными ролевыми конфлик-тами. Ролевой конфликт, по мнению автора, выступает как отражение кри...

The article deals with the personal characteristics of students of psychological specialties. Attention is focused on the sex and age factors of the manifestation of early maladaptive schemas (EMSs) as an important complex of personality characteristics, which determines the possibilities and limitations of professional development. Schemas are considered as a risk factor that reduces the adaptive potential of a specialist in the profession and the effectiveness of his activities, and therefore they are an important unit of analysis in the field of labour psychology. The empirical study was carried out with 537 students of psychological directions of training and specialties, of which 83 respondents were male and 454 were female, aged from 16 to 45 years. The questionnaire «Diagnostics of early maladaptive schemas of J. Young» (YSQ S3R) was used in the work. Mathematical processing of the results was carried out using the Levene’s test by the method of analysis of variance. As a result, it was found that the signs of gender and age have a significant impact on the differences not only in the severity of the manifestation of EMS, but also in the complexation of EMS in each group of respondents. Depending on gender and age, the schematic profiles of boys, girls, men and women differ with varying degrees of severity of each scheme. There are EMS, which have a specific sensitivity to the effects of either the gender factor, or the age factor, or their complex. The results demonstrated in the work prove the importance of gender and age characteristics for determining the personal correspondences to the profession of a psychologist, as well as the importance of studying the personal determinants of professional success, both from the side of the desired characteristics and from the side of contradicting its requirements and negative ones. Clarification of the characteristics of EMS of psychologists, the factors influencing them, will complement modern scientific ideas about the phenomenon of EMS with regard to the conditional mental norm, and also reveal the problem of professionally important and professionally negative qualities from a perspective that is new for modern domestic psychology.