Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları ve bu tutumları etkileyen faktörlerin belirlenmesine çalışılmıştır.

The importance of this study is to contribute to the development of curriculums and materials to be prepared for Turkish course in order to serve the needs of the era by creating a critical listening attainment list from the philosophy of the national curriculum and from the education programs of countries which are considered successful internationally. In the literature, there have been very few studies on critical listening skills. In addition, in the educational programs of the countries, there is a lack of achievements in listening skills, especially in critical listening skills. Besides, there is no mention of exams that measure critical listening skills. It is stated in the literature that reading and listening skills are understanding-based skills that serve the same purpose. Therefore, in this study, the attainments of the countries towards reading skills were examined and adapted to listening skills. A draft form was created on the basis of opinions of the experts in the field and a critical listening attainment list was created. It is believed that the “Critical Listening Attainment Framework”, which was created with the aim of improving students’ critical listening skills, will contribute to the field of education.

Teknolojinin sözlük anlamı bilginin işlenmesi; geniş anlamı ise ham olan bilgiyi işleyerek, araştırarak, geliştirerek üretim yapmak ve buna bağlı olarak insanlara daha iyi hizmet sunmaktır. İnsanlara sunulan bu hizmetlerin kullanımı ve kabulü ise özgür bırakılmıştır. Teknoloji, yaşamın hemen hemen bütün alanlarında kullanılmaktadır. Her alan kendine uygun olan teknolojik unsuru almakta ve kullanmaktadır. Geçmişteki teknoloji algılayışı ile günümüzdeki algılayışı oldukça değişmiştir. Çoğu insan teknolojik gelişmelerin sosyal ilişkileri olumsuz yönde etkilediğini düşünmektedir. Bunun için bazı insanlar teknolojik araçlardan olabildiğince uzak durmaktadır. Oysa genel görüş, teknolojinin insan yaşamını kolaylaştırdığı yönündedir. Teknolojinin kullanımına bağlı olarak giderek yalnızlaşan insan ve buna bağlı olarak bireyselliğin ön plana çıktığı görüşü eleştiri noktası olmuştur. Gerek gençlerin gerekse yaşlıların bu ortamda teknolojiye kayıtsız kalmaları mümkün görünmemektedir. Günümüzde özellikle yirmi yaş altı genç ve çocukların teknolojiyle-telefoninternet-gereğinden fazla iç içe olmaları eğitim-öğretim sürecini olumsuz yönde etkilediği de tartışma konusu olmuştur. İki nesil arasındaki çatışmaların da asıl bu noktada başladığı görülmektedir. Bu çalışma, iki neslin teknolojik araçlara bakışını tespit etmeye çalışmaktadır. Bu bağlamda otuz yaş altı gençlerle altmış yaş üstü yaşlı insanların teknolojiyi kullanımı tespit edilmeye çalışılmaktır. Bunun için tesadüfî seçme (random) tekniğiyle seçilen deneklerle anket yapılarak betimsel bir çalışma yapılmıştır.

Listening skill is the least researched language skill. Most of the published studies include theoretical information about this skill. The fact that individuals have acquired some theoretical knowledge does not mean that they will use them effectively in their lives. In very few studies, listening activities were suggested and implemented. Moreover, there are no recommendations and practices of activity in the literature related to critical listening. In our age, which is accepted as the age of persuasion and propaganda, the effective and efficient use of critical listening skills has gained great importance. Developing critical listening skills is possible through the use of different methods / techniques and classroom activities. For this reason, it is thought that this study which is prepared by field experts and which includes activity suggestions that can be used to develop students' critical listening skills will contribute to the field of education.

ÖzBu araştırma, Türkçe öğretmen adaylarının pedagojik alan bilgilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2012Araştırma -2013