У статті розкрито особливості соціально-психологічного супроводу процесу ресоціалізації особистості уконфліктнихситуаціяхміжособистісноївзаємодії. Визначено принципи побудови та зміст комплексної соціально-психологічної програми розвитку саморегуляції особистості та підвищення її конфліктної компетентності (за ресурсно-операційною, когнітивно-прогностичною, функціонально-діяльнісною та особистісно-регулятивною складовими) у міжособистісній взаємодії. Ефективність програми доведена статистично значущим зростанням рівнів конфліктної компетентності, саморегуляції та особистісної зрілості; прагненням обирати конструктивні стратегії поведінки у конфлікті; наявністю зрілого особистісного підходу до конфлікту, зокрема відмовою від агресивної взаємодії; зниженням схильності до фрустрованості соціальним середовищем і подоланням комунікативних барʼєрів у спілкуванні; усвідомленням і прийняттям необхідності задіяння вольових процесів у регуляції поведінки у конфліктній ситуації міжособистісної взаємодії із застосуванням дієвих прийомів саморегуляції і самоконтролю; наявністю активних дій щодо вирішення конфлікту та здатністю оцінювати його наслідки; орієнтацією на пошук ресурсів саморозвитку у вирішенні проблем з використанням ефективних механізмів психологічного захисту, що підвищує культуру міжособистісної взаємодії особистості в цілому. Ключові слова: особистість, саморегуляція, конфліктні ситуації, міжособистісна взаємодія, соціально-психологічні засоби корекції, ресоціалізація.

У статті розглядаються особливості психологічного супроводу соціальної мобільності керівника закладу освіти. Поглиблено психологічні знання про феномен соціальної мобільності керівника закладу освіти з позицій системно-інтегративного підходу; розширено уявлення про роль і місце соціальної мобільності керівника закладу освіти у детермінації його соціальної активності, а також функції регуляції його соціальної поведінки, особистісного становлення й розвитку, зокрема в період криз; визначено концептуальні соціально-психологічні засади дослідження та розвитку соціальної мобільності керівника закладу освіти в період криз з урахуванням онто- та соціогенезу; визначено й обгрунтувано принципи, методи, прийоми керівника закладу освіти. Доведено можливість використання методичного інструментарію при розробці системно-інтегрованого проєкту соціально-психологічного супроводу процесу розвитку соціальної мобільності керівника закладу освіти та диференціації психотехнологій відповідно до онто- та соціогенезу. Розроблений проєкт може бути рекомендований для впровадження у закладах освіти з метою оптимізації процесу розвитку соціальної мобільності керівника закладу освіти, зокрема в період криз. Ключові слова: керівник закладу освіти, соціальна мобільність, період криз, системно-інтегративний підхід, соціально-психологічний супровід.

The article reveals modern approaches to the formation of the manager's management style in the aspect of the development of his social capital. It has been established that the problem of forming an effective style of managerial activity of the head is considered in the system of socio-psychological knowledge.. Socio-psychological characteristics are given of the concept of a productive style of managerial activity are given, the criteria and indicators for its definition are substantiated. Substantive differences in the formation of models of management style of heads of state and non-state organizations are revealed, which are manifested in various profiles of effective styles, a system of value determinants that ensure the formation of subjective management models. It is shown that the main factors influencing the process under study are: the social situation of the leader's development; his individual psychological characteristics, character accentuations; features of the psychological position in the organizational and managerial structure, the subjective model of effective managerial activity, the system of attitudes and values of the manager, formed under the influence of his experience, contributing both to understanding the mechanisms for the formation of an effective management style and the construction of technologies for its optimization. Systematized ideas about the system of internal and external factors in the formation of a productive style of managerial activity of the head, which served as the basis for the model and specific technologies for its formation. Key words: leader, management style, management style formation, social capital.