The work investigated the effect of crushed fibers of ultra-high molecular weight polyethylene (UHMWPE) before and after plasma treatment in air and argon with their content up to 1.0% of the mass. on the complex of physicochemical properties of polymeric composite materials (PCM) based on polyurethane. UHMWPE fibers were treated with a high-frequency capacitive discharge of lowtemperature plasma in order to increase the adhesive polymer-filler interaction. The effect of filling with plasma-treated UHMWPE on the main set of PCM strength indicators is estimated. It was Fundamental and applied problems of materials creation and phases of technologies for textile industry 142 revealed that the modification of the filler leads to a significant increase in the physical and mechanical parameters of PCM with its use.

No abstract

Формирование и последующий контроль компетенций студентов связаны с внедрением компетентностного подхода в образовательный процесс вузов. В настоящее время разработка надежных и валидных педагогических материалов для контроля формирования компетенций обучающихся является актуальной проблемой. Как показывает анализ исследований, наиболее приемлемым инструментарием контроля формирования компетенций являются комплексные практикоориентированные (ситуационные) задания. Особенность формулировки заданий состоит в возможности их выполнения на основе привлечения знаний из различных областей науки. Форма предъявления задач (график, таблица, схема, диаграмма, рисунок и т.д.) требует от обучающихся не только знаний теоретического материала, но и умений применять математические методы решения задач, владения графическими методами при выполнении заданий или интерпретации результатов в графическом виде. Наблюдения за деятельностью студентов свидетельствуют о том, что использование практикоориентированных заданий обеспечивает повышение интереса к изучаемой дисциплине, формирование положительной мотивации на занятиях. В статье приведены примеры практико-ориентированных комплексных заданий, выделены необходимые составляющие общепрофессиональной компетенции (теоретическая основа задания, математическая составляющая, профессиональная составляющая), которые требуются для выполнения заданий при изучении физики в медицинском вузе. Ключевые слова: практико-ориентированное комплексное задание, задания с графическим условием, задания с интерпретацией результатов в графическом виде, изучение физики в медицинском вузе.