Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова Аннотация: В статье рассматриваются вопросы определения мотивации студентов медицинского вуза к осуществлению межкультурного взаимодействия в профессиональной сфере. Необходимость подготовки студентов-медиков к межкультурной коммуникации продиктована современными условиями развития общества, а именно, интенсификацией интеграционных процессов в области медицины, которые требуют от будущих специалистов особых навыков общения с представителями разных лингвосоциумов. В работе представлены критерии готовности студентов к межкультурному взаимодействию, среди которых знание иностранного языка играет особую роль, так как язык выступает посредником или каналом связи между представителями разных культур. В результате проведённого анкетирования было выявлено, что обучающиеся осознают важность изучения иностранного языка и необходимость межкультурного взаимодействия. При этом наблюдается недостаточный уровень мотивации к получению знаний в данной области. Обнаружена связь между уровнем мотивации студентов и уровнем базового владения иностранным языком.

This paper dwells on the issue of curricula and teaching and learning materials efficiency in shaping professional physical education for students majoring in bridge and transport tunnel construction. Aiming at modeling students’ professional physical education predetermines profiling the mandatory PE instruction so that future professionals will gain maturity in necessary social and personality skills through physical learning. The experiment conducted and its results reveal the level of gain theoretical knowledge, vocationally relevant physical and personality traits that are vital for bridge construction occupations. The paper presents the conclusions that are drawn from the research and proves that in-depth profiling of professional physical education course at the university level has positive effect upon shaping certain aspects of one’s personality traits and skills which are important for both social and vocational maturity.