Аннотация. В статье говорится о необходимости становления но-вой, личностно-ориентированной парадигмы физического воспитания, в которой формы, средства, методы и условия обучения должны соответ-ствовать индивидуально-психологическим особенностям человека, а вы-бор спортивной специализации определяться личностным склонностями и способностями конкретного человека. Для авторов очевидно, что в об-ласти массовой физической подготовки детей, подростков, юношества и молодежи давно назрела потребность перехода от нормативного к спор-тивно-ориентированному подходу.В работе в качестве предмета изучения выступает процесс форми-рования физкультурно-активной личности с учетом ее психологических и возрастных особенностей. Цель исследования -совершенствование сис-темы физического воспитания, приведение ее в соответствие изменив-шимся требованиям к здоровьеформирующей и здоровьесберегающей функциям образования. Методологическая основа исследования -сис-темный и личностно-ориентированный подходы.Описаны личностные различия студентов, избравших для занятий по физическому воспитанию определенные виды спорта. Показана взаи-мосвязь индивидуальных качеств учащихся с особенностями их физиче-ского развития. Представленный материал позволит более целесообразно формировать программу физического воспитания на разных уровнях об-разовательного процесса и реализовать инновационный тезис: «Не обра-зование на всю жизнь, а образование в процессе всей жизни».Ключевые слова: спортивно-ориентированный подход, индивиду-ально-психологические особенности личности, склонности, интересы.