Under discussion the question if Peter the Greats reforms were truly revolutionary. The author focuses on two aspects: the extent to which his innovations altered the patrimonial system that had dominated Muscovy over the previous three centuries, and the role arbitrariness, bribery, embezzlement and other kinds of corruption played during his reign. She examines the first Russian emperors changes that most affected Russias various estates, including the introduction of a poll tax, the conversion of peasants on state lands into state serfs, as well as the intensification of the nobilitys service obligations and the reduction of its privileges. The author concludes that Peter not only did not destroy Muscovys traditional patrimonial system, but intensified it and even used it to impose his reforms on a reluctant population. Meanwhile, although the emperors initiatives in the sciences, arts and secular education were important, they only affected the upper class. In other respects, Peters efforts to westernize his realm were only superficial. The author also considers how Russians regarded the notion of freedom. She argues that there is a connection between seemingly opposite phenomena - the popular desire for freedom and arbitrariness of the service nobility. The author pays particular attention to corruption, which she considers to have had a major impact on the governments relationship with the elite, and was tolerated both to maintain the latters loyalty but also to manipulate it.
Мақалада жоғары оқу орнындағы оқыту процесінде педагогикалық мамандық студенттерінің кәсіби мотивациясын қалыптастыру ерекшеліктерін эксперименттік зерттеу нәтижелері ұсынылған. Педагогикалық мамандық студенттерінің қалыптасқан кәсіби мотивациясы рухани және адамгершілік құндылықтарының тұрақты жүйесі бар құзыретті, мобильді, жауапты болашақ мектеп мұғалімін қалыптастырады. Педагогикалық мамандық студенттерінің кәсіби мотивациясын қалыптастыру -диагностика, талдау мен дамыту әдістерін қажет ететін психологиялық-педагогикалық процесс.Зерттеуіміздің мақсаты -педагогикалық мамандық студенттерінің кәсіби мотивациясын қалыптастыру моделі мен бағдарламасын жасап, кәсіби мотивацияны қалыптастырудың психологиялық-педагогикалық шарттарын анықтау. Педагогикалық мамандық студенттерінің педагогикалық шарттары: сыртқы (іс-әрекетін белсендіру) және ішкі (өзінің қабілеттерін, кәсіби жетілу мотивациясын, студенттің ішкі кәсіби болмысын жете ұғыну; шығармашылық белсенділік, кәсіби өзін-өзі жетілдіруге дайындық) теориялық тұрғыдан анықталды.Зерттеудің практикалық маңыздылығы -зерттеу нәтижелері педагогикалық мамандық студенттерінің кәсіби мотивациясын диагностикалау мен түзету үшін, мотивациялық тренинг бағдарламасын оқу сабақтарын өткізу кезінде пайдалануға болады.Педагогикалық мамандық студенттерінің кәсіби мотивациясын қалыптастыру мақсатында кәсіби мотивацияны қалыптастырудың моделі мен бағдарламасы жасалып, қалыптастырушы эксперимент түрінде оқу үдерісіне енгізілді. Эксперименттік топ студенттерінің оқу-кәсіби ісәрекетінің тиімділігін арттыру, студенттердің кәсіби мотивациясын қалыптастыру, педагогикалық мамандық студенттерінің кәсіби дамуын жетілдірудің маңызды тетіктерінің бірі деп айтуға мүмкіндік береді.Түйін сөздер: кәсіби мотивация, өзін-өзі ұйымдастыру, психологиялық-педагогикалық жағдайлар, модель, мотивация құрылымы.
The article is devoted to the examination of the issue of Russian borrowing of military and technical as well as cultural experience of the West at the beginning of the Time of Troubles during the reign of Feodor I Ivanovich (1584-1598), Boris Godunov (1598-1605) and Dmitry the Pretender (1605-1606). One of the channels of the Russian contact with the west-European "powder revolution" and culture was foreigners on Moscow service. A lot of them were the military; doctors of the Tsar had a huge power; some merchants (for example, Jerome Horsey) carried out special orders of the Russian government. The article gives the description of western foreigners' position both, at the beginning of the Time of Troubles, when the Moscow government was interested in western innovation, and after 1606, when the situation changed. The author tries to find out in which areas and what kind of foreign experts were used in Russia; what were the reasons for the use of the Western European experts; what were the results of this phenomenon. While analyzing the "Notes" of foreigners, who were on the Russian service at the beginning of the Time of Troubles, the author examines the achievements of the "common revolution" at the beginning of XVII century.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Copyright © 2025 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.