П остановка проблеми. У складних умовах сьогодення особливої актуальності набувають проблеми розвитку й виховання особистостей, які здатні до активності й самостійності у побудові власної освітньої траєкторії, готові до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових вмінь і навичок, уміють ставити перед собою цілі та визначати способи їх досягнення. Сформувати зазначені якості у сучасного молодого покоління неможливо УДК 378.147.091.33-027.22:5 DOI: Тетяна Грановська, аспірант кафедри загальної педагогіки і педагогіки вищої школи Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди Надія Олефіренко, доктор педагогічних наук, завідувач кафедри інформатики Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ ПРЕДМЕТІВ ПРИРОДНИЧОГО ЦИКЛУ ЯК ШЛЯХ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ САМОСТІЙНОСТІ ПІДЛІТКІВ У статті порушено проблему пошуку шляхів формування пізнавальної самостійності в учнів 7 -9 класів при вивченні предметів природничого циклу. Виділено фактори, урахування яких є необхідним для формування пізнавальної самостійності школярів. Доведено доцільність переорієнтації предметів природничого циклу в напрямку їх практикоорієнтованості, здійснено спробу розкрити способи забезпечення практичної зорієнтованості процесу навчання цих предметів як шляху формування пізнавальної самостійності школярів.Дослідження шляхів формування й розвитку пізнавальної самостійності учнів є актуальним завданням і потребує подальших розвідок з урахуванням інтенсивного розвитку й використання інформаційнокомунікаційних технологій, які надають унікальні можливості для самостійного навчання.Ключові слова: пізнавальна самостійність; предмети природничого циклу; школярі; інформаційнокомунікаційні технології.Літ. 9.The article is dedicated to issues of finding the ways of forming cognitive autonomy of students of the 7-9ths grades during studying natural science in the secondary school. It's showed the factors that are necessary for the formation of cognitive independence of schoolchildren. It's proved the expediency of the reorientation of studying natural science in the direction of their practical reproduction. It was made an attempt to reveal the ways of ensuring the practical orientation of the process of teaching these subjects as a way of forming the cognitive autonomy of schoolchildren.We consider it important to use household experiments in learning, which are not dangerous, do not require additional equipment and can be repeated by a schoolboy at home. This will make it possible to realize the importance of scientific facts that are used in real life, to deep knowledge, to develop a cognitive interest in the study of the subject, to improve the experimental skills of students. The using of video demonstrations of experiments and experiments contributes to the conscious development of educational material, form the correct initial ideas about those phenomena and processes that are studied, reveal patterns, familiar with the methods of scientific research, with the actio...

The article analyzes the directions of application of cross-curricular links in the modern conditions of secondary school. The experience of integration of crosscurricular links in teaching of natural subjects is characterized. The importance of the use of computer technologies in teaching natural sciences is emphasized, given their specificity. It is suggested as alternative information and communication technologies to use mobile devices during the educational process to realize cross-curricular links as a way of forming cognitive autonomy of students. In this work the directions of realization of cross-curricular relations for teaching of natural sciences are analyzed. The author proposes tasks that can be used to establish cross-curricular links in natural-science lessons, and provides electronic resources that can be used to create cross-curricular tasks, and outlines ways to accomplish these tasks through mobile technology. The text justifies the difficulties faced by teachers in the implementation of crosscurricular links in the teaching of natural subjects, in particular due to the inconsistency of some topics of school curricula, lack of a base of theoretical and methodological materials for the creation of cross-curricular problems for natural subjects, etc. The article shows the positive impact of cross-curricular integration on natural science lessons to increase cognitive interest and formation of cognitive autonomy of students. It is noted that the development of cross-curricular content tasks that are appropriate to use in the educational process of natural sciences remains an urgent task. A promising area of research is the integration of cross-curricular linkages in the course of completing project tasks and participating in project activities, which has a positive impact on students' cognitive abilities. Further exploration will be achieved through cross-curricular links in the research, taking into account the capabilities of mobile devices, both built-in (camera,

No abstract

Спецвипуск містить матеріали 4-го семінару «Хмарні технології в освіті» СTE 2016, присвячені питанням використання хмарних технологій у відкритій освіті, формування та розвитку хмаро орієнтованого навчального середовища, застосування хмаро орієнтованих систем підтримки навчання, засобам хмарних технологій навчання математики, фізики та інформатики. Для науковців, працівників органів управління освітою, викладачів та студентів закладів вищої освіти та коледжів, вчителів та аспірантів, для всіх тих, кого цікавлять історія, сучасні підходи до дослідження та тенденції розвитку хмарних технологій в освіті. The special issue contains proceedings of the 4th workshop on Cloud technologies in education (СTE 2016), dedicated to the use of cloud technologies in open education, the formation and development of a cloud-based learning environment, the use of cloud-based learning management systems, cloud technologies for teaching mathematics, physics and informatics. For researchers, employees of education authorities, professors and students of higher educational institutions and colleges, teachers and graduate students, for all those who are interested in history, modern approaches to research and trends in the development of cloud technologies in education.

Постановка проблеми. В умовах глобалізації економічний розвиток будь-якої країни тісно пов'язаний з підвищенням її інвестиційної привабливості для іноземних інвесторів. При прийнятті інвестиційного рішення про розміщення виробництва в тій чи іншій країні іноземний інвестор, на-самперед, оцінює її потенційний інвестиційний ринок.Визначення інвестиційної привабливості країни належить до складних завдань, розв'язання яких ґрунтується на застосуванні різних підходів. Важливим чинником залучення міжнародних інве-стицій є імідж країни на міжнародній арені, її позиція у провідних рейтингових ранжуваннях, досвід інших інвесторів ведення діяльності у країні тощо.Виходячи з проведених досліджень, зростання обсягів іноземного інвестування приводить до підвищення рівня розвитку економіки країни-реципієнта, тому для пожвавлення інвестування в Укра-їні актуальним є розгляд всіх внутрішніх та зовнішніх чинників, які формують у сукупності інвести-ційне середовище країни та прямо чи опосередковано впливають на готовність іноземних інвесторів вкладати свій капітал в неї.Аналіз останніх джерел та публікацій. Аналіз наукових джерел доводить, що нині здійсню-ється певне коло дослідження інвестиційної привабливості України. Багато провідних товариств в економічній галузі займаються спостереженням за інвестиціями різних країн, а саме: Heritage Метою статті є оцінювання інвестиційної привабливості України та дослідження зарубіжного до-свіду стимулювання іноземних інвестиційних потоків в сучасних умовах розвитку світової економіки.Виклад основного матеріалу дослідження. На сучасному етапі існують численні системи оці-нок інвестиційного клімату країни. Так, найбільш поширеними є рейтинги Institutional Investor, Euromoney та Business Environment Risk Index (BERI). Institutional Investor зосереджує свою увагу, насамперед, на кредитоспроможності країн, Euromoney -на дослідженні трьох груп індикаторів: рин-кових, кредитних та політико-економічних. Більш розширену структуру формування рейтингу має система BERI.Існують також національні рейтинги інвестиційного клімату, які періодично публікують прові-дні економічні журнали (Fortune, The Economist), авторитетні експертні агентства (Moody's, Standart and Poor, IBCA). Серед різних міжнародних методик оцінки інвестиційної привабливості варто виді-лити оцінки Групи Світового банку, Європейської Бізнес Асоціації (EBA), Всесвітнього економічного форуму (WEF), Heritage Foundation / Wall Street Journal, Transparency International та інші [1].Розглянемо рейтинг України за індексом економічної свободи Heritage Foundation, який оцінює рівень лібералізації взаємодії держави (табл. 1). Індекс економічної свободи порівнює обмеження і перешкоди на шляху економічної діяльності, до яких вдаються уряди різних країн.Стабільно низькі показники індексів є негативним чинником для інвестиційного клімату Украї-ни, адже це свідчить про небажання або неможливість з боку держави впливати на ситуацію в країні та неефективність функціонування уряду в сфері інвестиційної політики. Позитивними зрушеннями характеризувався 201...