A ciência política em sala de aula: recursos didáticos e metodológicos

Abstract

A questão das metodologias de ensino na área de Ciência Política há tempos é abordada pela legislação que regula o ensino de licenciatura em Ciências Sociais no Brasil. Este artigo busca discutir alternativas metodológicas para o ensino de conteúdos da área de Ciência Política que abordam conceitos-chave como democracia, participação, representação política e cidadania. A partir do conceito de transposição didática, sugere-se a análise de letras músicas relacionadas às questões políticas e sociais no contexto de redemocratização política no Brasil após a ditadura civil-militar de 1964. Esse recurso didático e metodológico possibilita que o professor sensibilize o aluno e viabilize o aprendizado que pode ser entendido como o processo de transformação de um saber a ensinar em um objeto de ensino. Palavras-chave: ciência política, metodologia de ensino, transposição didática, democracia. Abstract. Political Science in the classroom: teaching resources and methodology. The issue of teaching methodologies in the field of Political Science has long been addressed by legislation regulating teaching degree in Social Sciences in Brazil. This paper discusses methodological alternatives for teaching contents in the area of Political Science, addressing key concepts such as: democracy, participation, political representation and citizenship. From the concept of didactic transposition, the analysis of songs related to political and social issues in Brazil in the context of political democratization after civil-military dictatorship of 1964 is suggested. This didactic and methodological resource allows the teacher to sensitize the student and make learning possible which can be understood as the process of transformation of knowledge to teach in an object of teaching.

O impacto dos cursos de formação continuada ofertados pelo IFSul Câmpus Lajeado para professores da Educação Básica do Vale do Taquari/RS

“…Nesse curso, buscouse a capacitação dos professores para trabalhar com a música em sala de aula, utilizando-a como estratégia de ensino para abordar conceitos e conteúdos das disciplinas de História e Sociologia. (DAL MOLIN;CIGALES, 2015;MACEDO, 2005).…”