A Formal Language to Describe and Animate Signs in Brazilian Sign Language

Silva, Danilo Assis Nobre dos S.; Araújo, Tiago Maritan Ugulino de; Dantas, Leonardo; Martins, Vandhuy F.; Nóbrega, Yúrika Sato; Lima, Hozana Raquel Gomes De; Filho, Guido Lemos de Souza

doi:10.5753/jis.2012.612

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“…A Tabela 5 mostra os grupos de características encontrados nos trabalhos estudados. • FlexLibras [Silva et al 2012]: Uma linguagem formal para descrever e animar sinais em Libras, permite a descrição de fonemas que representem um sinal.…”

Section: Qp1: Quais As Ferramentas Colaborativas Disponíveis Na Literatura Para Tradutores E Intérpretes De Libras?unclassified

“…Em [Silva et al 2012], [Iatskiu et al 2014] e [Jemni and Elghoul 2008] utilizam como base o XML (Extensible Markup Language), no primeiro trabalho é criada uma linguagem na qual um sinal é definido através de um conjunto de parâmetros que são representados por um avatar 3D. A mesma define amplas classes de fonemas e parâmetros tornando-a mais flexível, para a criação do avatar é necessário definir a localização e rotação dos 15 ossos localizados na mão.…”

Section: Qp2: Quais As Metodologias Adotadas No Desenvolvimento Dessas Ferramentas?unclassified

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Ferramentas colaborativas e suas metodologias para tradutores e intérpretes de Libras: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Machado¹,

Fülber²,

Merlin³

et al. 2019

Anais Do XXX Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2019)

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The spread of information and communication technology (TIC) has revolutionized the way we share information. Collaborative tools are of great importance for group teaching and learning, as well as helping to disseminate knowledge. The translator and interpreter of Libras is the main agent in the teacher's communication with Deaf¹ students. This research consists of a Systematic Review of Literature (RSL) of the last ten years that addresses these synergy resources developed for these professionals. We selected 12 articles for a more detailed analysis. The results show that the work related in the literature is still scarce. Resumo. A propagação da tecnologia da informação e comunicação (TIC) tem revolucionado a maneira como compartilhamos informações.Ferramentas colaborativas são de grande importância para o ensinoaprendizagem em grupo, além de auxiliar na disseminação do conhecimento. O tradutor e intérprete de Libras é o principal agente na comunicação do professor com alunos Surdos¹. Esta pesquisa consiste em uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) dos últimos dez anos que abordem esses recursos de sinergia desenvolvidos para esses profissionais. Foram selecionados 12 artigos para uma análise mais acentuada. Os resultados mostram que ainda são escassos os trabalhos relacionados na literatura.

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Section: Qp1: Quais As Ferramentas Colaborativas Disponíveis Na Literatura Para Tradutores E Intérpretes De Libras?unclassified

Section: Qp2: Quais As Metodologias Adotadas No Desenvolvimento Dessas Ferramentas?unclassified

Ferramentas colaborativas e suas metodologias para tradutores e intérpretes de Libras: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Machado¹,

Fülber²,

Merlin³

et al. 2019

Anais Do XXX Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2019)

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Problems and Solutions in the Design for Deaf Persons who are Sign Language Users to Adopt Assistive Technology Products

Paim

Prietch

2019

JIS

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Libras is the mother language of people who are Deaf or Hard of Hearing (D/HH) in Brazil, characterizing them as people who use visual cues and signs to communicate with the world. Specialized researchers and educators affirm that people who are D/HH first have to be literate in their mother language (L1, sign language) in order to learn the second language (L2, written language). The teaching-learning process of written language as L2 is still a challenge, subject of many investigations and experimentations. This paper presents results and discussions from exploring and understanding problems and solutions of the design for Deaf persons who are sign language (SL) users to adopt an Assistive Technology (AT) product. This AT product refers to a solution for use in the teaching-learning process of Brazilian Portuguese written language as L2. Our methodological approach is to follow the phases of a framework in proposition, which combines concepts of Co-design, adoption of AT, HumanComputer Interaction lifecycle, Semantic Numbers theory and Writing Process. The framework proposed aims to include codesigners in every phase to guarantee higher chances of being accessible and potentially adopted by the stakeholders. Our results were obtained from two semio-participatory workshops, in which we worked with the Stakeholders Diagram and the Evaluation Frame as co-design artifacts. In the former case, many problems, questions, solutions and ideas were presented by stakeholders, to whom cultural diversity and multimodality were central aspects to be considered in the design of an AT product for Deaf people who are SL users.

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A Formal Language to Describe and Animate Signs in Brazilian Sign Language

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Ferramentas colaborativas e suas metodologias para tradutores e intérpretes de Libras: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Ferramentas colaborativas e suas metodologias para tradutores e intérpretes de Libras: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Problems and Solutions in the Design for Deaf Persons who are Sign Language Users to Adopt Assistive Technology Products

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