A identidade profissional do professor: um estudo de revisão sistemática

Gomes, Paulo J.; Ferreira, Cátia Patrícia Pereira; Pereira, Ana Luísa; Batista, Paula

doi:10.1590/s1807-55092013000200009

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“…De facto, os 16 estudos distribuem-se por 15 revistas, sendo que apenas a Revista Educação publicou 2 artigos (Tabela 3). Na metodología, prevalece a qualitativa, materializando-se na exploração dos processos de construção da identidade e IP (15) e numa revisão sistemática da literatura (GOMES;et al, 2013). Refira-se que alguns autores recorreram, de forma adicional, a dados de estudos empíricos de forma a explicitarem os conceitos em análise (e.g.…”

Section: Resultados E Discussão Artigos De Natureza Teóricaunclassified

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A Identidade Profissional em análise: um estudo de revisão sistemática da literatura

Vozniak¹,

Mesquita

Batista

2016

Educação

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A Identidade Profissional em análise: um estudo de revisão sistemática da literatura educação | Santa Maria | v. 41 | n. 2 | p. 281-296 | maio/ago. 2016 Este é estudo de revisão sistemática da literatura, cujo objetivo foi cartografar a investigação em língua portuguesa de 2003 a 2013, no campo da identidade e identidade profissional. A pesquisa foi efetuada em revistas categorizadas na Qualis na área da educação, num total de 30 revistas, utilizando os termos "Identidade" e "Identidade Profissional". Os resultados evidenciaram que os estudos tiveram um incremento, principalmente a partir do ano de 2007 e no âmbito da docência, recorrendo predominantemente a metodologias qualitativas. A identidade surge como um construto de natureza dinâmica, que se transforma em resultado das experiências pesssoais, formativas e profissionais. PALAVRAS-CHAVE:Revisão sistemática da literatura; Identidade; Identidade profissional.This study is a systematic review of the literature. The aim is to map the research in Portuguese language from 2003 to 2013, in the field of identity and professional identity. The research was conducted in journals categorized in Qualis in the education field of a total of 30 journals, using the terms "identity" and "Professional Identity". The results showed that the studies had an increase, especially after 2007 and in the context of teaching, using predominantly qualitative methodologies. The identity emerges as a construct with dynamic nature which mostly result of personal, educational and professional experiences. AbstractResumo KEYWORDS: Systematic review of the literature; Identity; Professional identity.

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Section: Resultados E Discussão Artigos De Natureza Teóricaunclassified

“…Neste âmbito, Gomes, et al (2013), num trabalho de revisão sistemática, constataram que nos últimos anos houve um aumento da pesquisa na temática da IP docente, colocando em evidência que o desenvolvimento profissional passa por processos de (re)construção da IP.…”

Section: Construção Da Identidade Profissional Do Professorunclassified

A Identidade Profissional em análise: um estudo de revisão sistemática da literatura

Vozniak¹,

Mesquita

Batista

2016

Educação

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“…Motivados, pois, por esta complexa tarefa procurámos desenvolver um estudo que possibilitasse indagar a forma como estes professores de educação física, provindo de diferentes escolas de formação existentes em Portugal desde a década de 40 do século XX, se percecionam no exercício da sua profissão e se afirmam enquanto docentes de uma disciplina singular no contexto escolar. Diante da dificuldade de encontrar um instrumento específico fidedigno para avaliar a identidade dos professores de educação física, o que, de algum modo, se alinha diante da ideia de outros investigadores que referem a escassez de estudos relacionados com a identidade profissional destes docentes (Dowling, 2006(Dowling, , 2011Gomes et al, 2013), decidimos construir uma escala de avaliação da identidade profissional para este grupo disciplinar, inspirados, sobretudo, nos estudos desenvolvidos por Kelchtermans Escala de Identidade Profissional de Professores de Educação Física | 87 (1993, 1995, que se revelaram determinantes para o desencadear da etapa inicial da exploração e clarificação das principais dimensões da identidade docente.…”

Section: Discussionunclassified

Escala de Identidade Profissional de Professores de Educação Física: Procedimentos de construção e validação

Moreira¹,

Ferreira²,

Ferreira³

2014

Motricidade

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RESUMO O presente estudo descreve os procedimentos da construção de uma escala de identidade profissional de professores da área da educação física e as suas qualidades psicométricas. Depois de breves considerações sobre o construto e sua operacionalização, realizou-se a análise dos procedimentos da sua construção e procedeu-se à análise de validade de construto (análise fatorial) e à análise da consistência interna através do cálculo do coeficiente alfa de Cronbach. Depois de realizado um pré-teste, e, posteriormente, administrada a escala a uma amostra de 206 professores de educação física, concluiu-se que o instrumento possui qualidades psicométricas satisfatórias. A análise da consistência interna dos dois fatores identificados revelou que se trata de um instrumento fidedigno. Assim, uma vez que estes fatores se apresentam internamente consistentes e bem definidos pelos itens e logicamente, concluímos que a escala revela qualidades psicométricas que recomendam o seu uso como instrumento de investigação. Para além de bons indicadores de validade, as medidas aplicadas caraterizam-se por uma fidelidade boa ou adequada e estruturas fatoriais interpretáveis, sugerindo que avaliam, de forma consistente, as variáveis que pretendem medir, constituindo-se como um instrumento adequado para avaliar a identidade profissional dos professores de educação física. Palavras-chave: identidade docente, educação física escolar, escala de avaliação ABSTRACT This paper reports the procedures to design a physical education teachers' professional identity scale and its psychometric features. After reflecting on the construct and its operationalisation, we analyzed the procedures required for its design and validity of the construct (factorial analysis) and analyzed the internal consistency by calculating the Cronbach alpha coefficient. After carrying out a pre-test and then administering a scale to a sample of 206 physical education teachers, we concluded that the instrument has satisfactory psychometric qualities. The analysis of the internal consistency of the two factors identified showed that the instrument is reliable. Thus, because these factors are internally consistent and well defined by the items, we concluded that the scale has psychometric qualities that support its use as a reliable research instrument. Further to providing good validity indicators, the measures applied are characterized by being reliable or adequately reliable and having interpretable factorial structures, suggesting that they consistently assess the variables they intend to measure, thus being an appropriate instrument to assess the professional identity of physical education teachers.

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“…Disponível em: <http://www.ufsm.br/revistaeducacaoespecial> Memória e identidade docente de uma professora surda do Ensino Superior do modo de pessoa, em um dado contexto e na relação com o outro. É um processo que envolve a identidade natural (origem do indivíduo), a identidade institucional (posição ocupada em um ambiente organizacional), a identidade discursiva (características pessoais que marcam a relação com os outros) e a identidade de filiação (acesso a um conjunto de práticas distintas que são de interesse comum) (GOMES, et al, 2013).…”

Section: Santa Mariaunclassified

Memória e identidade docente de uma professora surda do Ensino Superior

2016

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Este artigo tem por objetivo apresentar e analisar relatos da trajetória docente de uma professora surda do Ensino Superior, buscando tecer considerações sobre sua memória e sua identidade docente. Para isso, são discutidas questões como as conquistas da comunidade surda, as mudanças no cenário educacional para os surdos e, ainda, aspectos teóricos sobre a formação da memória e da identidade docente. Caracteriza-se como um estudo de natureza qualitativa, no qual os relatos foram coletados por meio de entrevista semiestruturada. Essa entrevista foi gravada em vídeo e posteriormente analisada. Os dados obtidos da professora surda permitem observar que sua memória e sua identidade profissional constituem-se de aspectos diversos de ordem pessoal, profissional e de luta pelos direitos dos surdos. A entrevistada declara que, apesar de mudanças terem acontecido, com melhorias para o acesso ao ensino superior e à formação docente para surdos, ainda são necessárias reflexões e ações de reconhecimento e inserção dos surdos no Ensino Superior.

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A identidade profissional do professor: um estudo de revisão sistemática

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A Identidade Profissional em análise: um estudo de revisão sistemática da literatura

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Escala de Identidade Profissional de Professores de Educação Física: Procedimentos de construção e validação

Memória e identidade docente de uma professora surda do Ensino Superior

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