A Psicoterapia Socio-Histórica

Lima, Paula Márcia de; Carvalho, Carolina de Carvalho de Freire

doi:10.1590/s1414-98932013000500015

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“…Vygotsky usa o pensamento marxista para dizer que os seres humanos diferem dos animais porque têm uma história social e coletiva ( VAN DER VEER;VALSINER, 1996). Nessa abordagem interacionista, considera o plano filogenético, caracterizado pela história da espécie; o sociogenético, que é a história da cultura em que o sujeito se insere; e o plano ontogenético, que trata da história do desenvolvimento do indivíduo como ser desde o seu nascimento (LIMA; CARVALHO, 2013).…”

Section: A Psicoterapia Sócio-históricaunclassified

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Psicologia Sócio-Histórica E Autismo: Uma Análise a Partir Do Filme Tudo Que Quero

Machado¹,

Lopes²,

Campos³

et al. 2022

Trama

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Section: A Psicoterapia Sócio-históricaunclassified

“…Diante do paciente, o terapeuta é fundamental para intervir nas situações de sofrimento, não como "espelho", mas como gerador de desenvolvimento possível. Nesse contexto, o papel do psicólogo é ajudar o paciente a pensar nas necessidades que o afetam, agir sobre elas e satisfazê-las (LIMA; CARVALHO, 2013).…”

unclassified

Psicologia Sócio-Histórica E Autismo: Uma Análise a Partir Do Filme Tudo Que Quero

Machado¹,

Lopes²,

Campos³

et al. 2022

Trama

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“…Some studies (Almeida & Schühli, 2010;Clarindo, 2020;González-Rey, 2007;Lima & Carvalho, 2013;Marangoni, 2007) have already proposed a Cultural-Historical clinical understanding, and the development of new clinical studies is still necessary, considering a correct relationship between the theoretical-practical aspects (praxis) of the approach. It is urgent that current studies show how a Vygotskian psychotherapeutic process takes place, pointing out interventions and clinical management associated with the theoretical and methodological model.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Subjectivity and Constitution of the Subject in the Cultural-Historical Clinic: An Experience Report

Oliveira Neto,

Lima,

Melo

et al. 2023

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Cultural-Historical Psychology, developed by Lev S. Vygotsky, is a complex theory which responds to contemporary clinical needs, since it considers social relations and subjectivity as a historical process. This experience report aims to point out the clinical paths built and carried out with a patient from the Applied Psychology Service (APS) of a public university in the state of Ceará, during a Cultural-Historical psychotherapy process. All ethical procedures were followed and this study was based on a qualitative perspective in psychology, and also, case study was used as a methodological approach, considering that it allows greater detail and deepening about the studied object. From the studied case and the interventions carried out by the psychologist, changes were noticed in both the patient’s subjective dynamics and his way of life, as a result of the psychotherapeutic mediation on the mentioned approach. Thus, the present article is among the few clinical studies about Cultural-Historical Psychology, adding up to the greater promotion and production in this field.

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Vivências de universitárias com deficiência em tempos de ensino remoto em decorrência da COVID-19

2023

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Esta pesquisa versa sobre as vivências de universitárias com deficiência em relação ao ensino remoto. Teve como objetivo analisar as vivências de universitárias com deficiência de uma universidade da Região Nordeste brasileira acerca do ensino remoto implementado em decorrência da pandemia da COVID-19, além de apreender as diferentes mediações desse processo, respaldando-se nos pressupostos da Psicologia Sócio-Histórica. Trata-se de um estudo quali-quantitativo. Para tanto, 12 universitárias com deficiência responderam a um questionário on-line, cujos dados foram analisados por meio da análise de conteúdo temática, e interpretados a partir do referencial teórico-metodológico adotado neste estudo. Os resultados apontaram para a falta de assistência e de acompanhamento especializado provenientes da gestão da universidade e do Núcleo de Acessibilidade (NAC), além de mostrarem as barreiras enfrentadas no acesso à tecnologia, aulas on-line, recursos e materiais acessíveis. Como conclusão, constatou-se que a pandemia da COVID-19 impactou na formação profissional das universitárias, agravando as desigualdades existentes e provocando ainda mais invisibilidade das mulheres com deficiência.

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A Psicoterapia Socio-Histórica

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Psicologia Sócio-Histórica E Autismo: Uma Análise a Partir Do Filme Tudo Que Quero

Psicologia Sócio-Histórica E Autismo: Uma Análise a Partir Do Filme Tudo Que Quero

Subjectivity and Constitution of the Subject in the Cultural-Historical Clinic: An Experience Report

Vivências de universitárias com deficiência em tempos de ensino remoto em decorrência da COVID-19

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