A Realidade Aumentada em Situações de Aprendizagem na Educação Básica: Uma Revisão de Literatura

Abstract

Os avanços tecnológicos estão cada vez mais presentes em diversos espaços sociais, entre eles o escolar. Neste trabalho, discutimos as potencialidades de recursos tecnológicos nos processos de ensino e aprendizagem e, mais especificamente, realizamos uma revisão de literatura com o objetivo de identificar como situações de aprendizagem envolvendo realidade aumentada na Educação Básica vêm sendo abordadas em produções científicas nos últimos dez anos. Os resultados apontam uma série de possibilidades envolvendo uso de tecnologias como smartphones, tablets e aplicativos específicos, especialmente no desenvolvimento de jogos baseados em localização e aprendizagem baseada em investigação.

Uma Ferramenta baseada em Realidade Aumentada para Enriquecer à Aprendizagem de Tecnologias Sociais de Convivência com o Semiárido

“…Os autores concluíram que os alunos percebem que o uso de aplicativos baseados em RA pode facilitar a compreensão dos conteúdos estudados e possibilitar maior engajamento. Rezende et al (2021) conduziram uma revisão da literatura identificando como situações de aprendizagem envolvendo RA vem sendo aplicadas na Educação Básica. Os autores encontraram evidências de que aproximar as tecnologias digitais e interativas ao cotidiano das escolas na educação básica promove o engajamento dos estudantes, contribuindo nos processos de ensino e aprendizagem.…”

Tecnologias de Realidade Virtual e Realidade Aumentada como Ferramenta de Inclusão Digital: Um Relato de Experiência de uma Atividade de Extensão Universitária

“…Já a RA mistura objetos virtuais ao mundo real, adotando técnicas de visão computacional. E um dos maiores casos de sucesso é o jogo Pokemon Go, de 2016, que coloca os personagens do anime na tela do celular dos usuários fazendo interação com o mundo real [Rezende et al, 2021].…”