A Realidade Aumentada no Ensino de Sólidos Geométricos

Abstract

This paper presents the result of a research on a workshop conducted with eighth and ninth year students of a State College, in which a game and Augmented Reality (AR) were used to approach geometric solids. The data collection occurred through a questionnaire, revealing that most students do not know AR, the use of games and software in teaching geometry is not a common practice in their classes, would like to see other applications of AR in mathematics, the game was well accepted, although considered difficult by some, aroused interest and motivation to study mathematical concepts providing the understanding of properties of geometric solids.Resumo. Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa sobre uma oficina realizada com alunos dos oitavo e nono anos de um Colégio Estadual, em que um jogo e a Realidade Aumentada (RA) foram utilizados para abordar os sólidos geométricos. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário, revelando que a maioria dos alunos desconhecem a RA, o uso de jogos e softwares no ensino de geometria não é uma prática comum em suas aulas, gostariam de ver outras aplicações de RA na matemática, o jogo foi bem aceito, embora considerado difícil por alguns, despertou o interesse e motivação para estudar conceitos matemáticos propiciando a compreensão de propriedades dos sólidos geométricos.

Use of augmented reality in teaching spati geometry in elementary school

“…Esses aplicativos podem sobrepor modelos tridimensionais de sólidos geométricos ao ambiente real da sala de aula. Os estudantes podem, então, explorar esses modelos como se estivessem fisicamente presentes, girando, ampliando e analisando cada figura (Palhano;Grossi, 2019). Isso contribui de maneira significativa no aprendizado de conceitos tridimensionais relacionados às figuras geométricas espaciais.…”

“…Ao integrar a realidade aumentada no ensino de sólidos geométricos, os educadores têm a oportunidade de criar ambientes virtuais nos quais os alunos podem explorar e manipular objetos tridimensionais. Isso vai além dos métodos tradicionais de ensino, permitindo que os estudantes visualizem, interajam e compreendam melhor as características dos sólidos geométricos (Palhano;Grossi, 2019).…”

“…A realidade aumentada também oferece a possibilidade de simular situações do mundo real em que sólidos geométricos são aplicados. Isso permite que os estudantes vejam a relevância prática desses conceitos, proporcionando uma compreensão mais profunda e duradoura (Palhano;Grossi, 2019).…”

Orbit A.R.: Olhando para o cosmos através da Realidade Aumentada

“…O objetivo é estimular as crianças a aprender mais sobre o Sistema Solar, permitindo que elemento projeto possa ser visto em 3D, aparentando detalhes de forma de cada um. A aplicação emprega a técnica de projeção baseada em marcadores, a qual consiste um utilizar imagens ou objetos como pontos de referência no ambiente [11]. A partir dessa técnica foram criadas cartas que definem qual elemento deve ser projetado.…”

OrbitAndo: uma plataforma para ensino de Astronomia de outro mundo

“…é um aplicativo que permite a visualizac ¸ão de elementos do espac ¸o por meio da utilizac ¸ão de RA. A aplicac ¸ão emprega a técnica de projec ¸ão baseada em marcadores, a qual consiste um utilizar imagens ou objetos como pontos de referência no ambiente [Palhano et al 2019].…”