A teoria das representações sociais nos estudos sobre representações de professores

Menin, Maria Suzana De Stéfano; Shimizu, Alessandra de Morais; Lima, Cláudia Maria de

doi:10.1590/s0100-15742009000200011

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“…As principais podem ser sintetizadas assim: as revisões bibliográficas sobre os estudos empreendidos na área são muito limitadas, e existe subutilização da TRS quando os referenciais ficam restritos a um capítulo isolado sem fornecer elementos para a análise dos dados. Em geral, o que fica mais destacado nesse último aspecto é que a TRS subsidia adequadamente a justificativa para as escolhas e os procedimentos para coleta dos dados, que contudo aparecem pouco no corpo do texto e auxiliam de maneira superficial as hipóteses e análises que concluem os trabalhos que utilizam este referencial 11 .…”

Section: Resultsunclassified

Fundamentos de las representaciones sociales para la investigación en educación

Paula¹,

Sivieri-Pereira²

2017

REFACS

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O texto apresenta levantamento bibliográfico para discutir os princípios da Teoria das Representações Sociais, levando em conta a dispersão epistemológica historicamente ligada à Psicologia e as ciências da Educação, bem como as pesquisas sobre a aplicação da teoria na área da educação. O trabalho foi desenvolvido pela revisão do referencial clássico, no diálogo com interlocutores das ciências sociais, tendo em vista a pergunta: Quais aspectos desse conjunto teórico podem ser utilizados na investigação em educação? Os resultados aqui expostos sinalizam que as Representações Sociais apresentam versatilidade no manejo e confiabilidade das interpretações. Destacam-se apesar disto, alguns riscos que devem ser administrados pelo pesquisador em campo. Descritores: Educação; Psicologia social. Métodos. This paper presents a bibliographic review to discuss the elements of the Theory of Social Representations, focusing on the epistemological dispersion historically linked to Psychology and Education Sciences. It also brings forth the researches about the application of that theory in the field of education. The study was conducted by reviewing the classical frame of reference, in dialogue with researches of social sciences, to answer the question: What aspects of this theoretical set can be used in educational researches? The results indicate that the social representations are versatile to manage and offer reliable interpretations. However, it is important to highlight some risks that must be managed by the researcher in the field. Descriptors: Education; Psychology social; Methods.El artículo presenta una revisión bibliográfica para discutir los principios de la Teoría de las Representaciones Sociales, con especial atención a la dispersión epistemológica vinculada históricamente a la Psicología y a las Ciencias de la Educación, y también a las investigaciones acerca de la aplicación de la teoría en el campo de la educación. El trabajo fue desarrollado mediante la revisión del marco clásico, en diálogo con interlocutores de las ciencias sociales, para responder a la pregunta: ¿Qué aspectos de este conjunto teórico pueden ser utilizados en la investigación en la educación? Los resultados aquí expuestos indican que las Representaciones Sociales presentan versatilidad en el manejo y confiabilidad de las interpretaciones. Se destacan, a pesar de esto, algunos riesgos que deben ser administrados por el investigador en el campo.

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Section: Resultsunclassified

Fundamentos de las representaciones sociales para la investigación en educación

Paula¹,

Sivieri-Pereira²

2017

REFACS

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“…Nos permite "[...] revelar as relações, entre conhecimentos práticos e desempenho de papéis e de funções na escola, de um lado, e de questões ideológicas, políticas, pedagógicas no campo da educação, de outro". (MENIN;SHIMIZU;LIMA, 2009, p. 551). Entender as representações sociais elaboradas pelos professores de educação física sobre o desenvolvimento infantil nos permitirá entender os sentidos, os significados que estes sujeitos empregam a este objeto e como eles orientam sua prática a partir destes referenciais nos permitirá também um estudo sobre representações sociais associadas ao desenvolvimento infantil, elaboradas por professores de educação física no ensino fundamental I.…”

Section: Educação Física Escolar E Representações Sociaisunclassified

Representações Sociais: O Desenvolvimento Infantil Planejado E Praticado Na Educação Físic Escolar

Vasconcelos

CAMPOS

2022

Revista Práxis

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O presente estudo investigou o conhecimento que os professores de educação física possuem sobre o Desenvolvimento Infantil e como estes aplicam tal conhecimento em sua prática. A pesquisa foi realizada em três etapas, constituídas de uma discussão sobre o conteúdo dos documentos que norteiam esta prática: BNCC, PCNs, OC; uma análise dos planejamentos de curso de quatro escolas e a identificação das representações sociais que os professores elaboram sobre o desenvolvimento infantil. Foi possível concluir que os professores desta disciplina elaboram os planejamentos com respeito ao conteúdo indicado nos documentos, sem apresentar, no entanto, intenção objetiva para a promoção do desenvolvimento infantil atendendo a característica de integralidade, corroborado pela representação social de desenvolvimento infantil identificada.

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“…. Tais estudos têm impulsionado tantos outros a também investigar a questão dos saberes docentes, do desenvolvimento profissional, dos conteúdos e estratégias adotados para o ensino e de como e quando os professores aprendem (Menin, Shimizu & Lima, 2009;Silva & Mazzotti, 2009).…”

Section: A Formação Inicial De Professores No Contexto Do Curso De Pe...unclassified

Estudantes De Pedagogia Durante a Pandemia (2021):

Souza

Vicentini

Camarini

et al. 2022

RCH

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O objetivo deste artigo é compreender o que estudantes de Pedagogia, que estavam cursando a graduação em 2021 no período da pandemia da COVID-19, pensam sobre a profissão e sobre a sua inserção profissional. A metodologia adotada foi um estudo de campo do tipo survey exploratório-descritivo, cujos participantes foram 40 estudantes de uma Instituição de Ensino Superior, localizada na região do Sul de Minas Gerais, matriculados no Curso de Licenciatura em Pedagogia, nas modalidades presencial e à distância. Utilizou-se como instrumento para coleta de dados um questionário online, aplicado no ano de 2021. Os resultados revelaram uma maior participação de estudantes matriculados nos últimos semestres do curso, com preponderância de idade inferior a 30 anos e que se tornavam os primeiros de sua família a concluírem o ensino superior. São estudantes que auxiliam na composição da renda familiar, que possui, em média, até 4 salários-mínimos. Os estudantes possuem uma compreensão positiva sobre a profissão, percebendo-a como instrumento de mudança social e que podem ser bem remunerados, ainda que entendam que é uma atividade árdua. Ao mesmo tempo, têm como representação de um bom professor, aquele que domina o conhecimento, que é mediador, flexível e que sabe escutar seus alunos. Gostariam de iniciar a atividade profissional na docência da educação infantil, concomitantemente com os estudos em nível de pós-graduação, quer seja lato ou stricto sensu. Por fim, declararam que se sentiam realizados com a escolha pelo curso e mantinham-se com sentimentos positivos em relação a inserção profissional.

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A teoria das representações sociais nos estudos sobre representações de professores

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Fundamentos de las representaciones sociales para la investigación en educación

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Representações Sociais: O Desenvolvimento Infantil Planejado E Praticado Na Educação Físic Escolar

Estudantes De Pedagogia Durante a Pandemia (2021):

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