An Exploratory Study on Learning Attitude in Computer Programming for the Twenty-First Century

Assessing the Role of Python Programming Gamified Course on Students’ Knowledge, Skills Performance, Attitude, and Self-Efficacy

“…One possible explanation is the programming experience they acquired from a series of coding challenges and tasks as part of the game mechanics. In an exploratory study of computer programming in the 21st century, programming experience is an important factor that influences student's attitude (Yang et al, 2018). In the case of self-efficacy, the experimental group (4.22 ± 0.94) has a significantly higher score than the control group (3.88 ± 0.97).…”

IT Curriculum for Boot Camp: An Iterative Development In Applying OBE In Computer Science Education for Non-Formal Institution

“…Most programming tutorials emphasize how to practice certain functions and commands. They don't provide contextual information describing why and when these functions and commands should be used (Yang et al, 2018). To overcome this difficulty, choosing the best learning methods and tools is very important for people who are just starting to learn programming (Farshidi et al, 2021;Shen et al, 2019).…”

Análise dos padrões comportamentais de estudantes de um MOOC sobre Iniciação à Programação para a plataforma Arduíno

“…As linguagens de programação têm atraído novos públicos, professores e estudantes do ensino fundamental e médio são alguns dos perfis que têm demonstrado o interesse em conhecer e realizar atividades direcionadas ao estímulo do pensamento computacional com o objetivo de desenvolver habilidades de programação e para a obtenção de conceitos computacionais [2].…”

“…Durante o percurso de aprendizado de programação pode haver desafios, requerendo dos estudantes atitudes positivas, tais como: motivação, proatividade e prática; e as atitudes contrárias a essas características podem afetar negativamente a aprendizagem [2], por isso, há a necessidade de estabelecer métodos mais eficientes de ensino capazes de simplificar o aprendizado de programação, e incentivar o interesse do aluno [1]. Enfatiza-se que o simplificar o aprendizado de programação não significa abandonar o "rigor" dos códigos e das avaliações, mas recomenda-se ter alternativas educacionais diferenciadas em termos de conteúdos, métodos de avaliação e uso de ferramentas que propiciem melhorias na aprendizagem e no desempenho dos estudantes [3].…”