Análise de atos de currículo na educação física em escolas da rede municipal de Simão Dias - SE e Paripiranga - BA

Abstract

Atos de Currículo se constituem como toda e qualquer ação curricular planejada e desenvolvida pelos atores educacionais. Na Educação Física, estes vem sendo motivados e influenciados pelas teorias curriculares tradicionais, crítica e pós-critica. Este trabalho surge a partir das inquietações pautadas em quais teorias curriculares estão vinculados os Atos de Currículo na Educação Física escolar no ensino fundamental II em escolas da Bahia e Sergipe. Objetivamos analisar os planos de ensino da disciplina Educação Física, buscando vestígios das correntes teóricas. A metodologia caracterizada como pesquisa de abordagem qualitativa do tipo documental. Analisamos o conteúdo por categoria. O objeto de estudo foram os planos de ensino de dois professores (P1 e P2), do 6º e 9º ano de duas escolas (E1 e E2). Os resultados apontam certa dificuldade na organização dos planos. Ambos apontam para a repetição dos esportes coletivos como temas dominantes, pautados principalmente em concepções tradicionais do currículo. Concernindo à Educação Física escolar um papel reducionista de fomentar corpos biologicamente harmoniosos para o lazer, o trabalho e a aprendizagem de outros conhecimentos. Outro traço é a falta de progressão dos conteúdos a serem ensinados.

A percepção de professores de Educação Física sobre uma escrita curricular culturalmente orientada

“…Ao enfatizar um currículo centrado na aprendizagem esportiva, motora, pautada na noção restrita de saúde, qualquer diferença analisada se justifica por características natas, que de acordo com Macêdo et al (2018), essas ações acabam também contribuindo para manutenção do status quo, pois a Educação Física, fincada nestes objetivos, focado no cuidado com o corpo por um viés unicamente biológico tende a reforçar conceitos e ideais dominantes da sociedade.…”

The Relationship Between Competence, Autonomy, and Relatedness Satisfaction and Disinterest in Physical Education Classes in Elementary School

“…The less favorable attitude to certain contents of Physical Education, in addition to being due to issues related to their competent domain, derives from their repetition during the stages of schooling, as well as the inadequacy of pedagogical strategies for their development, therefore, determinants for the students' disinterest in classes (BETTI; USHINOHAMA, 2014;MACÊDO et al, 2018). The study of Tenório and Silva (2013) identified the lack of content diversification as one of the factors for the students' disengagement from Physical Education classes.…”

Relação Entre a Satisfação Da Competência, Autonomia E Vínculos Sociais E O Desinteresse Pelas Aulas De Educação Física No Ensino Fundamental

“…A atitude menos favorável a determinados conteúdos da Educação Física, além de se dever a questões relativas ao seu domínio competente, deriva da sua repetição durante as fases de escolaridade, bem como da inadequação de estratégias pedagógicas para o seu desenvolvimento, portanto, determinantes para o desinteresse dos alunos nas aulas (BETTI; USHINOHAMA, 2014; MACÊDO et al, 2018). O estudo de Tenório e Silva (2013) identificou a falta de diversificação dos conteúdos como um dos fatores para o afastamento dos alunos das aulas de Educação Física.…”