Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Bahasa Indonesia

Abstract

Evaluasi hasil belajar merupakan salah satu indikator yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam berpikir tingkat tinggi (HOTS). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa tingkat sekolah dasar dalam menyelesaikan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada soal ujian semester mata pelajaran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan teknik analisis isi. Penelitian ini melibatkan 25 siswa kelas VI sekolah dasar di Jakarta. Analisis data dilakukan dengan indikator soal berpikir tingkat tinggi (HOTS) yang terdiri atas level analisis, evaluasi, dan mencipta. Dari 35 soal pilihan ganda yang diujikan, 27 soal di antaranya termasuk kategori keterampilan berpikir tingkat rendah (LOTS) dan 8 soal merupakan HOTS. Dari 8 soal HOTS yang diujikan, 7 siswa dapat menjawab 8 pertanyaan dengan benar (28%), 12 siswa menjawab benar 7 pertanyaan (48%), 4 siswa menjawab benar 6 pertanyaan (16%), 1 siswa bisa menjawab benar 5 pertanyaan (4%), dan 1 siswa menjawab benar 3 pertanyaan (4%). Jadi, secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa keterampilan siswa dalam berpikir tingkat tinggi masih belum merata, perlu ditingkatkan lagi misalnya dengan menambah jumlah soal HOTS dalam soal tes yang diujikan. 
 
 Keywords: Higher Order Thinking Skills (HOTS), Soal bahasa Indonesia

The Development Of Higher Order Thinking Skills Test Of Geometry Based On Realistic Mathematics Education For Fifth Grade Elementary School At Tanjung Pura

“…Students' abilities in decision making, experience, problem solving and discovery were still at a low level [4]. Similar results were also obtained from a study of elementary school students in Jakarta which showed that HOTS skills were not evenly distributed, an increase was needed by increasing the number of HOTS questions at levels C5 and C6 [5]. One of the causes is the inability of teachers to implement HOTS-based assessments properly.…”

Analisis Kemampuan Siswa Kelas I dalam Menyelesaikan Soal HOTS Pelajaran Bahasa Indonesia

“…Penelitian terdahulu pernah dilakukan (Setiawati, 2019) enyatakan bahwa keterampilan siswa dalam berpikir tingkat tinggi masih belum bisa merata, perlu ditingkatkan lagi misalnya dengan menambah jumlah soal HOTS dalam soal tes yang diujikan. Soal-soal tipe HOTS ini untuk mengukur kemampuan berfikir tingkat tinggi dan dapat memecahkan masalah berbasis kontekstual pada pembelajaran Bahasa Indonesia.…”

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Aplikasi Scratch Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar

“…Hal ini dikarenakan dalam proses pengembangan media pembelajaran ini pada unsur materi disesuaikan dengan indikator HOTS yaitu menganalisis, menilai dan menciptakan. Indikator HOTS inilah yang dikembangkan menjadi materi pada media pembelajaran (Saraswati and Agustika, 2020;Azam and Rokhimawan, 2020;Setiawati, 2019). Sehingga siswa terbiasa untuk menggunakan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada proses pembelajaran.…”